讓舉手投足盡顯神采.ppt

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1、讓舉手投足盡顯神采人物動(dòng)作描寫寫作指導(dǎo)LOGO鑒賞美段《從百草園到三味書屋》中寫雪地捕鳥的動(dòng)作《背影》中詳寫爬月臺(tái)買橘子的動(dòng)作《最后一課》中韓麥爾先生宣布下課、寫字的描寫掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。美段他用兩手攀（抓）著上面，兩腳再向上縮（蹬）；他肥胖的身子向左微傾（扭），顯得努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)

2、收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧?！狈椒ㄖ笇?dǎo)情境配飾動(dòng)作分解動(dòng)詞錘煉為使人物舉手投足盡顯神采，我們要先知道有哪些動(dòng)作，然后對(duì)動(dòng)詞進(jìn)行錘煉，最后具體的描繪出動(dòng)作所發(fā)生的情境，或添加修飾動(dòng)詞的詞語，或運(yùn)用修辭或添加環(huán)境，語言、神態(tài)、心理等描寫。拿出跳繩——沖出教室——跑到操場(chǎng)

3、上——手握繩柄——腳踩跳繩——拉拉、比比、調(diào)調(diào)——試跳兩下——晃動(dòng)手腕——向前甩繩——腳尖一蹦——就跳起來拿（拽、抽）出跳繩——沖出教室——跑到操場(chǎng)上——手握繩柄——腳踩跳繩——拉拉、比比、調(diào)調(diào)——試跳兩下——晃（轉(zhuǎn)、搖）動(dòng)手腕——向前甩（掄）繩——腳尖一蹦（點(diǎn)）——就跳起來陽光明媚，秋風(fēng)送爽，下課鈴一響；拽出跳繩——興奮如火箭發(fā)射般沖出教室——跑到操場(chǎng)上——手握繩柄——腳踩跳繩——拉拉、比比、調(diào)調(diào)——試跳兩下，剛好合適——搖動(dòng)手腕——向前掄繩——腳尖輕輕一點(diǎn)——“唰唰唰”就跳起來；繩子從頭頂甩到腳跟，像金蛇狂舞，打在地上發(fā)出

4、“啪啪啪”的聲音；旁邊的同學(xué)漸漸聚焦過來，羨慕的盯著她看，兩眼放光；她跳得越來越歡了，那馬尾辮像小鳥一樣飛上飛下，臉色也越來越紅潤(rùn)，晶瑩的汗珠順著臉頰緩緩滑落，她整個(gè)沐浴在燦爛的陽光中，耀眼極了！情境寫作示例：下課去操場(chǎng)跳繩跳繩動(dòng)作分解跳繩動(dòng)詞錘煉跳繩情境配飾情境配飾法錘煉動(dòng)詞法分解動(dòng)作法方法總結(jié)描繪一下：看到我進(jìn)屋，媽媽給放學(xué)回家的我盛飯的過程（突出動(dòng)作）。練筆：終于到了6：30，媽媽開始做飯了，不一會(huì)兒飯就好了。我讓媽媽給我盛飯，看著媽媽那盛飯的動(dòng)作，讓我感到寒心。那雙無力的看著已僵硬的手，使我感到十分心疼。然后，媽媽小心

5、翼翼地把飯端到桌子上，放在我面前?？粗请p手，我覺得自己太對(duì)不起媽媽了。媽媽先為我找了一個(gè)合適的碗，然后把碗放在灶旁邊的桌子上面，拿起桌子上的勺子把勺子在鍋中來回翻滾幾下，然后拿起碗，一手拿著碗，一手拿著勺子，給我盛飯。鍋中冒著熱騰騰的白氣，如同一道道利劍劃過媽媽的臉，使媽媽的臉立刻變得紅彤彤的，如同一個(gè)紅蘋果。媽媽盛玩飯后小心翼翼地把碗遞到我手中還不時(shí)地叮囑我要小心，而媽媽卻早已是滿頭大汗。不管我一天有多么悲傷，多么煩惱，當(dāng)我回家時(shí)我總是要開開心心的，因?yàn)槲也幌肫茐哪嵌虝旱拿篮脮r(shí)光。晚上我放學(xué)回家進(jìn)門時(shí)，未見其人先聞其聲：“

6、回來啦，把書包放下，洗手吃飯啦?！眿寢屨f完后便為我盛飯，先拿個(gè)碗，走到飯旁，然后再盛小半碗飯，再到鍋旁，打開鍋蓋，熟練地炒起一勺菜，媽媽那如劃云游水般的動(dòng)作使我感覺處于畫卷之中，欣賞著一幅立體的流動(dòng)的畫。還未到家里便聞到一股香氣，驚喜的心情涌上心頭，我猛地沖進(jìn)了門?！昂牵裁词逻@么著急??？這可不像你?！眿寢尩穆曇魝鱽恚伊⒖毯暗剑骸拔茵I！媽媽你做了什么好吃的？”媽媽看著我的模樣“撲哧”一聲笑了：“看把你給急的，早做好飯了，是面條，你最喜歡吃的?！眿寢屢贿呎f著，一邊三步并作兩步跑進(jìn)了廚房。面條正好煮沸，媽媽放了點(diǎn)調(diào)料用勺子攪了一

7、攪，便將火關(guān)掉。隨后她將碗拿過來，左手四個(gè)手指托著，一個(gè)手指扶著，右手從壁櫥上取下勺子放在鍋里，用筷子將飯夾到勺里，手將勺子往上一托，將飯倒到飯碗里，左手將碗拿起，右手放下勺子，也托著碗，送到我面前：“給，吃吧，看你餓的。”不知怎么的，我想哭。我忍著沒哭出來，對(duì)媽媽擠出一個(gè)笑容，就接過碗埋頭吃飯去了。星期五，我回到家以后，就跑到廚房里去。奶奶正在灶臺(tái)前，用她那顫巍巍的雙手，一只端起碗，另一只握住鏟子，把鏟子慢騰騰地伸向鍋里，而鍋里的米粒就好像一群淘氣活潑的娃娃，總是不讓奶奶把它們鏟起來，不過在奶奶一次又一次的努力下，最終還是把

8、它們?nèi)慷际⑦M(jìn)了碗里。奶奶又慢慢地放下鏟子，用瓢在水桶里舀起了一瓢水，倒入鍋里，放下瓢，蓋上鍋蓋。然后小心翼翼地端起碗，挪動(dòng)著她那蹣跚的腳步，向我走來……看到我進(jìn)屋，媽媽立馬起身，接過書包，招呼我快洗手，就轉(zhuǎn)身幾步跨進(jìn)廚房里了。我走進(jìn)廚房的時(shí)候，正看見媽媽左手端著碗，右手輕輕