這樣的陷阱設(shè)不得.doc

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1、這樣的陷阱設(shè)不得【案例】這段時間，遇到了這樣一位學(xué)生和家長：該學(xué)生的家庭條件不能算好，母親是靠送奶掙些零花錢，父親是靠每天在外打零工養(yǎng)家糊口，因此家中缺少了對學(xué)生的正確教育，致使該學(xué)生養(yǎng)成了一些壞毛病，并且還自認(rèn)為自己做的都對。一次，在外面惹了事情，和外面人打架，我們把家長通知來之后，把情況都一一告知了家長，并讓家長回家后一定要對自己的孩子多加教育，否則后果是比較嚴(yán)重的。而家長聽了很不當(dāng)回事，只是說我們家長把這件事情解決了就可以了，我們沒時間管他，你們管吧。誰知三天后他在和人爭吵的時候被人打了，也沒有多嚴(yán)重，只

2、是一些小打小鬧而已，誰知該家長竟然當(dāng)著孩子的面大吵大鬧，要找這個人事，要索賠，根本不說自己的孩子有什么錯。反過來看這個學(xué)生，只是低著頭，一副滿不在乎的樣子。最后經(jīng)過處理，事情算是平息了?！痉此肌肯胂脒@件事情的前后，不得不為一些家長的“溫柔式的陷阱”擔(dān)心，他們好象認(rèn)為一切都袒護(hù)著自己的孩子就是關(guān)心自己的孩子，而不去正確地認(rèn)識和處理事情，不把事情的發(fā)生當(dāng)作教育孩子進(jìn)步的途徑。許多家長總是千方百計為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛護(hù)。殊不知，這等于給孩子挖掘了一個溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗

3、和挫折的機會，因而不能健康成長甚至靈魂扭曲。不讓孩子學(xué)摔跤，孩子就永遠(yuǎn)不會走路。馬克思說得好：“人要學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤才能學(xué)會走路?！彪m然這個學(xué)生不是經(jīng)歷正當(dāng)?shù)拇煺郏鳛榧议L應(yīng)該教育孩子什么是對什么是錯，應(yīng)該把精力用到學(xué)習(xí)和正確的做人上，而不能因為孩子惹了事就一味地袒護(hù)自己的孩子，這樣的結(jié)果只能是害了孩子?！痉椒ㄒI(lǐng)】面對這樣的情況，作為家長如何施教呢？1、學(xué)會冷靜。孩子在青春期或成長時期犯錯誤是難免的，但面對錯誤我們作為家長不能沖動，要冷靜下來去處理，不能推卸責(zé)任，不能置之不理。當(dāng)自己

4、冷靜下來后，孩子才能跟著思考問題，才能在其中接受反思。2、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。孩子是未成年人，可能不懂得事情的擔(dān)當(dāng)，作為家長，要學(xué)會擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)實際上是承擔(dān)責(zé)任的一種表現(xiàn)，家長在孩子面前擔(dān)當(dāng)實際上就是用身教告知孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。一個人的成長離不開群體，群體中生活都應(yīng)該有責(zé)任意識，責(zé)任意識淡薄的人不會受到大家的尊重，因此，在孩子成長的過程中，家長要教會孩子學(xué)會擔(dān)當(dāng)，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。1、學(xué)會溝通。許多家長處于一種庇護(hù)，總會在孩子有問題的時候護(hù)著自己的孩子，完事后又缺乏和孩子溝通教育，在孩子內(nèi)心出會覺得事情就這樣簡單，因此以后可能

5、仍會出現(xiàn)問題。作為家長要學(xué)會和孩子溝通，通過溝通了解孩子的內(nèi)心行為，并及時引導(dǎo)孩子向正確的方向走，避免孩子一錯再錯。2、學(xué)會換位思考。孩子出現(xiàn)問題主要還是自主意識在起作用，沒有思考對方，當(dāng)自主意識占上風(fēng)時，一般都認(rèn)為自己是對的，對方是錯的。因此在日常和孩子溝通的過程中，要經(jīng)常滲透換位思考的思想，讓孩子在潛移默化中學(xué)會換位思考，當(dāng)站在別人的角度看待問題的時候，可能就會出現(xiàn)另一種轉(zhuǎn)機。當(dāng)前有許多都是獨生子女，在家中受慣了嬌生慣養(yǎng)，要什么家長就給什么，使得家長忽略了對孩子的正確人生觀教育，忽略了對孩子的戰(zhàn)勝挫折和失敗

6、的教育，實際上，失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能磨練人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到很多終生有益的東西。因此，作為家長，要用自己的身教來影響孩子，做孩子成長道路上的楷模，千萬不要再給孩子設(shè)這樣的“溫柔陷阱”了。