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1、《梅花魂》教學(xué)案例及反思教學(xué)案例：《梅花魂》這篇文章選編目的是使學(xué)生在閱讀中體會人物的愛國情，思鄉(xiāng)意,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的,并進(jìn)行語言積累．其中體會人物的思想感情是重中之重．我是這樣展開教學(xué)的．師：作者離開外祖父的時候是多大的孩子？你是從哪些地方看出來的？生：當(dāng)時他是一個四五歲的孩子．我是從圖中看出來的．生：頂多五六歲．因?yàn)槲闹姓f她五歲時弄臟了外祖父的畫，這之后才有媽媽對她說要回國的事．生：我從＂小小的心充滿了歡樂＂也看出了作者當(dāng)初是個很小的孩子．師：看來，關(guān)于外公的記憶都是作者幼年時期的記憶了．一個孩子，雖然記住了看到的經(jīng)歷
2、過的事情，可是又有多少是她能懂的呢！在作者幼小的心中，外祖父的言行使她產(chǎn)生了許許多多的疑問．你能從文中找到她的疑問嗎？生：她不懂外祖父為什么讀到＂獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親＂＂春草明年綠，王孫歸不歸＂＂自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁＂之類的句子時會落淚．生：她不懂為什么擺弄古玩外祖父不在意，弄臟外祖父的墨梅圖他就大發(fā)脾氣．生：她不懂為什么外祖父不能回國時像小孩子一樣＂嗚嗚嗚＂地哭了起來．生：她不懂外祖父講的話的真正含義．．．．．．．師：小小的單純的不諳世事的孩子怎么能讀懂飽經(jīng)滄桑的老人的心呢！歲月帶走了這個漂泊異國的老人，也使當(dāng)年
3、的小女孩長大了，成熟了．回想起記憶中的這一幕幕往事，成年的她讀懂了老人的心了嗎？你透過作者深情底回憶讀懂老人的心了嗎？生：作者明白了老人的心，從課文的最后一段看出來的．師：請你來讀一讀最后一段．生：（讀最后一段）多少年過去了，我每次看到．．．．．．這不僅是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心．師：終于懂了的時候老人已經(jīng)不在了．．．．．．請同學(xué)們再讀讀這一段．師：那么 ，從當(dāng)年這一件件讀不懂的事情中，怎么就看到了老人眷戀祖國的心呢？請你細(xì)細(xì)讀文體會，我們一會進(jìn)行交流．生：我注意到了外祖父讀的詩句＂獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親＂
4、是王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，九九重陽節(jié)時也不能回家，所以加倍思念自己的兄弟．而外祖父的情況和王維差不多，他永遠(yuǎn)都回不了祖國，更見不到思念的親人，這個詩句正好勾起了他對故鄉(xiāng)＼對親人的思念，所以就落淚了．＂春草明年綠，王孫歸不歸＂＂自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁＂這樣的詩句有＂歸＂，有＂愁＂，每句詩同樣也會讓外祖父想到自己歸不了故鄉(xiāng)，滿腔的鄉(xiāng)愁使他禁不住落淚了．師：詩句里是不絕的鄉(xiāng)思，無邊的愁緒，讀詩的人何嘗不是這樣！你體會得很深刻！生：我從外祖父的另外兩次哭中也看到了他眷戀祖國的心．當(dāng)?shù)弥梢曰貒?，而自己卻不能回
5、祖國時，他放聲地哭了起來，并且在一個不懂事的孩子面前．看來，他是實(shí)在控制不住自己的感情了．這正說明他多么想和孩子們一起回祖國去啊！當(dāng)送孩子們上船時他堅(jiān)持送到船上，并且淚眼朦朧，一方面可以看出是舍不得孩子們走，另一方面可以看出，他多么想和我們一起回祖國呀！生：我從墨梅圖這件事中感受到，外祖父是怎樣的思念祖國，熱愛祖國．他的墨梅圖家人碰都碰不得，小孩子不小心弄臟了，不僅拉下臉來，還訓(xùn)斥了孩子的媽媽．他輕輕的刮去梅污，用細(xì)綢子慢慢抹凈，不容有一點(diǎn)玷污．并不是墨梅圖價值連城，而是外祖父認(rèn)為梅花是祖國最有名地花，梅花跟祖國緊進(jìn)聯(lián)系在一起 ，所以
6、他愛墨梅圖，愛梅花，就是愛祖國呀！師：關(guān)于為什么愛梅花，外祖父還有一段話，誰來讀讀？生：讀＂這梅花，是我們．．．．．．總要有梅花的秉性才好?。煟何覀儎偛耪f了，這段話是對不懂事的孩子說的 ，明知道孩子聽不懂，卻這樣認(rèn)認(rèn)真真地說，難道僅僅是對孩子說的嗎？請你再讀一讀，想想外祖父這段話說了幾層意思，你又體會到了什么？生：他說了三層意思 ，開始他贊美的是梅花的精神，接著他贊美了中華民族出現(xiàn)的有梅花精神的人，最后他想說的是，一個中國人要有梅花的秉性．生：我體會到外祖父對作者這樣說，是要她也成為有梅花精神的人．生：我感覺到外祖父這段話也在表白著
7、自己的心．他漂泊海外，卻沒有改變中國人本性，依然那么，其實(shí)，他就是一個有梅花精神的中國人．教學(xué)反思：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：＂閱讀教學(xué)是學(xué)生．教師．文本之間的對話過程．＂那么怎么樣在教學(xué)中實(shí)施加以落實(shí)呢？在我這段理解內(nèi)容，體會思想感情的教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑問難＂你能從文中找到作者的疑問嗎？＂＂那么 ，從當(dāng)年這一件件讀不懂的事情中，怎么就看到了老人眷戀祖國的心呢？請你細(xì)細(xì)讀文體會，我們一會兒進(jìn)行交流．＂激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，指導(dǎo)學(xué)生自己去進(jìn)行閱讀實(shí)踐，自己去感受，思考，在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，最后通過交流討論，并引導(dǎo)
8、學(xué)生讀好有關(guān)段落，在讀書交流的過程中學(xué)生從具體語句中體會了文章的思想感情，加上教師的點(diǎn)撥，就使外祖父那種思鄉(xiāng)意，愛國情得到升華，做到了學(xué)生,文本共鳴，不僅使學(xué)生既學(xué)會閱讀，又受到了一次愛國思想的洗禮．
