班主任德育教育典型案例.doc

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1、班主任德育教育典型案例淮南七中郭建宏案例背景:升入初三,學(xué)生們即將面臨人生的一次轉(zhuǎn)折,與初一初二時(shí)相比,他們少了一些幼稚,多了一份成熟;少了一些沖動(dòng),多了一份理智;少了一些盲從,多了一份思索,他們開(kāi)始設(shè)計(jì)未來(lái),規(guī)劃人生。但由于各種原因,在一些學(xué)生身上也出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題,如成績(jī)下降、情緒波動(dòng)、人際交往障礙等,這就需要班主任處處留心、仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并運(yùn)用教育理論和技巧去解決問(wèn)題,幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān),順利完成學(xué)業(yè),以最佳的心態(tài),最好的狀態(tài)迎接中考。案例過(guò)程:初三開(kāi)學(xué)后的一天,上課前,我照例到教室巡視,忽然發(fā)現(xiàn)有個(gè)女生趴在課桌上,眼

2、睛紅腫、情緒低落,象是剛剛哭過(guò),我馬上問(wèn)她怎么回事,可她卻不愿多說(shuō)什么。我?guī)е鴿M腹疑慮回到辦公室,腦子里有種種猜想:和同學(xué)鬧矛盾了?和家長(zhǎng)慪氣了?還是家里發(fā)生什么事情了?課后,我找她的好朋友了解情況,終于弄清了來(lái)龍去脈。原來(lái),這個(gè)女孩喜歡上了班里一個(gè)男生,假期里,這個(gè)男生過(guò)生日,她送給他一樣禮物,當(dāng)時(shí)男生礙于面子收下了,可開(kāi)學(xué)后又將送給他的禮物還給了她,于是便發(fā)生了剛才的一幕。原來(lái),這個(gè)女生遇到了最敏感、最棘手的感情問(wèn)題。她傷心,我也苦惱,作為班主任,我該怎么辦呢?不聞不問(wèn),裝作什么都不知道,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé),有違教師的良心和職業(yè)道德,可又

3、怎么過(guò)問(wèn)呢?如果方法不恰當(dāng),會(huì)事與愿違,帶來(lái)更大問(wèn)題。何況這個(gè)孩子的情況又特殊一些。她自小父母離異,隨奶奶生活,可奶奶畢竟年紀(jì)大了,再加上想彌補(bǔ)父母對(duì)孩子的虧欠,所以,有時(shí)管教起來(lái)力不從心。其實(shí),這是一個(gè)渴望親情、渴望關(guān)愛(ài)的孩子。怎樣幫她調(diào)整心態(tài),順利度過(guò)這一特殊時(shí)期呢?考慮再三,我4采取了以下做法:1、談話引導(dǎo):與學(xué)生談話是班主任經(jīng)常采用的工作方法,但談話要選準(zhǔn)時(shí)機(jī),不能隨意而為。她知道我已經(jīng)了解了事情經(jīng)過(guò),所以最初幾天她在有意回避我,同時(shí)也在暗中觀察,想知道我對(duì)這件事的反應(yīng)。我也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),索性來(lái)個(gè)冷處理。我知道,她的心理已有戒備,

4、如果急于制止干涉,是不會(huì)有什么效果的。既然想知道我的反應(yīng),我就有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)與她交流,比如下課讓她幫我的課代表把實(shí)驗(yàn)器材一起送回我的辦公室,在走廊里休息時(shí)與她說(shuō)幾句話,如“最近學(xué)習(xí)怎么樣,有困難嗎?”“父母最近有沒(méi)有問(wèn)過(guò)你的學(xué)習(xí)呀?”“課余時(shí)間和你的好朋友都聊些什么?”目的是讓她認(rèn)識(shí)到老師沒(méi)有因?yàn)檫@件事責(zé)備、歧視她,相反,更多的是對(duì)她的關(guān)注與期待。消除了她的緊張、戒備心理后,談話就可以切入正題了,只是在坦白這件事的時(shí)候,她的眼神里依然流露出不安。我笑著告訴她,青春期的孩子對(duì)異性產(chǎn)生好感,是很正常的事,與道德品質(zhì)無(wú)多大關(guān)系,她沒(méi)有因此在老

5、師眼中成為“壞孩子”,老師只是希望她能把握好男女生交往的尺度,在缺乏成熟的判斷力和足夠的承受力之前,正確認(rèn)識(shí)、理智對(duì)待自己的情感,對(duì)她的做法老師能理解但不贊成。我承諾替她保守秘密,不把事情公開(kāi)、擴(kuò)大。她可能沒(méi)想到我會(huì)以這么寬容的態(tài)度處理這件事,一時(shí)間不知說(shuō)什么好,但眼中的不安沒(méi)有了。這以后我多次與她交談,并盡量創(chuàng)造輕松的氛圍,減輕她的心理壓力。通過(guò)一次次的談心,我逐步引導(dǎo)她調(diào)整心態(tài),將心思與精力用在學(xué)習(xí)上,多參加集體活動(dòng),爭(zhēng)取考上理想的學(xué)校。有一次談話時(shí)她告訴我,原本她是準(zhǔn)備挨批的,更害怕鬧的滿城風(fēng)雨,使她抬不起頭,但我的真誠(chéng)使她的心靈不

6、再設(shè)防,她愿意向我敞開(kāi)心扉,因?yàn)樗芨惺艿轿沂窃跒樗?,能體會(huì)到老師的良苦用心。2、家校配合:學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題,僅靠班主任一個(gè)人來(lái)解決,力量是薄弱的,必須爭(zhēng)取各方的支持與配合。在學(xué)生心目中,友誼是一個(gè)非常重要的話題4,有苦惱,找朋友訴說(shuō);有喜悅,與朋友分享,不愿或不能對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話,在朋友那兒可以盡情傾訴。因此,這件事,我也請(qǐng)她的好朋友幫助解決,當(dāng)然,這也離不開(kāi)老師的指點(diǎn)與輔導(dǎo)。通過(guò)這一途徑,我及時(shí)掌握她的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化,以便有針對(duì)性的開(kāi)展工作。同時(shí),我也和她的奶奶取得聯(lián)系,請(qǐng)她共同做好對(duì)孩子的教育工作,并交流科學(xué)的教育方法,好在奶奶是

7、位退休教師,震驚之余,還是能冷靜地分析處理問(wèn)題,這也降低了我的工作難度。多方配合,形成合力,許多問(wèn)題便可迎刃而解。3、課堂教學(xué):我是班主任,又是物理老師,平常雖然表面上很?chē)?yán)肅,但學(xué)生們都了解,我喜歡活躍,尤其在我的課堂上,沒(méi)有思維和情緒上的活躍,就很難把物理學(xué)好,許多激發(fā)情緒、引人入勝的實(shí)驗(yàn),生活中有趣的事例加上詼諧的語(yǔ)句,使得課堂氣氛和諧,這樣是很容易拉近我和學(xué)生之間距離的,我在學(xué)生的心目中就有了威信。這也為我做好學(xué)生的思想工作打下了基礎(chǔ)。學(xué)生想和你接近了,也對(duì)你的話沒(méi)有了抵觸情緒。這時(shí)我就可以對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)情觀的教育,為更多的學(xué)生進(jìn)行青

8、春期免疫。處理這件事情時(shí),我正在上放射性現(xiàn)象這節(jié),我就不乏詼諧的說(shuō),物理學(xué)家也是要愛(ài)情的,居里夫婦能在艱苦的環(huán)境中相伴這么多年,難道就沒(méi)有愛(ài)情的力量嗎?這才是真正的愛(ài)情呀。使他們認(rèn)識(shí)到,在他們

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