用愛來打開孩子的心扉.doc

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1、用愛打開孩子的心扉蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育，首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功”?；叵脒@些年來我的從教歷程，?眼前不斷閃過一張張稚嫩的面孔，耳邊時時響起那一聲聲親熱的稱呼。每當我想起這些可愛的孩子們，我的內(nèi)心就充滿了溫暖和工作的動力。我一直認為，只要我們用心去愛孩子們，這個世界上沒有一個孩子是不可愛的。正如這世上的花朵各有各的芬芳，每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，都有屬于自己的潛能。2006年9月,我走進了三年級（4）班教室，意想不到的一幕把我驚呆了：教室里鬧哄哄的，亂成一鍋粥，在一大堆孩子中間，兩三個孩子正吃力地扶著一個翻著

2、白眼、口吐白沫、四肢抽搐、不省人事的男孩，我馬上安排一名學生去打120，一名學生去請校醫(yī)來。校醫(yī)及時趕到，她告訴我：“這個男孩有羊癲風，你要小心！”事后，從已經(jīng)調(diào)走的前班主任那里我了解到，小陳二年級生了一場大病，留下了羊癲瘋后遺癥，為了給他治病，他媽媽辭職帶他走遍全國各地去求醫(yī)問藥，可是毫無收效。對自己疾病治愈的無望，同學們的嘲笑以及自己內(nèi)心滋生出來的自卑，使這個孩子少言寡語而且暴躁易怒。晚上備完課后，我翻看這個班級一年的成績單，在班級排名最末尾的地方發(fā)現(xiàn)了小陳的名字，我看著這個名字，有種揪心的疼痛，我想，他一定是個既自卑又有強烈自尊心的孩子，這樣的孩子更需要老師真誠的理解和關(guān)愛,而不僅僅是廉

3、價的同情。4上課的時候，我一進門就看到了獨自坐在班級最后一排的小陳，與別的孩子興高采烈的表情相比，他顯得落落寡歡。我讓同學們逐一做自我介紹，小陳最后一個站了起來，低著頭嘟囔了一下自己的名字，接著坐下了。我走到他面前，用友好的眼光瞅著他：“你剛剛說你叫什么名字？”“陳思樣”，他很冷漠的回答。“很特別的名字，老師記住你了。做個朋友吧？”我伸過手去，他毫無反應，我抓起他的手來，搖了幾下，回到講臺開始講課。我找班長陳嘉琪聊天，得知小陳畫畫得很不錯。我就主動找他到辦公室。我對他說：“小陳，學校規(guī)定老師的這些教案都要有插圖，可是老師不會畫，你能幫幫老師嗎？”他抬起頭，面無表情地說：“不想畫?！蔽艺f：“老師

4、用巧克力跟你的畫交換，行不行？”他還是冷冷地搖頭。我很失望地說：“那好吧。老師只能找別的小朋友幫忙了?！蔽业挠媱澥×?，只能暫時擱淺。但是我沒有放棄自己的想法，我先后找來了幾個離小陳比較近、經(jīng)常嘲笑他的調(diào)皮男生，我并沒有指責、批評他們，而是談心、交流，教他們將心比心，讓他們站在小陳的角度來體會針對自己的譏笑。經(jīng)過一段時間之后，這幾個男生成了班里“關(guān)愛小陳大軍”中的一員，他們爭著去照顧他，主動攙扶小陳上下樓；遇到小陳發(fā)病的時候，小心地把在地上抽成一團的小陳扶起來；如果有誰敢嘲笑小陳，他們就揚起自己的小拳頭警告。雖然我屢次批評他們這種“暴力行為”，但是我內(nèi)心還是很欣慰的，因為他們開始用自己的方式來

5、愛小陳，而且這種“暴力方式”相對于我的感化教育，雖然達不到治本的效果，但是公開嘲笑小陳的現(xiàn)象明顯減少了。4小陳臉上的淡漠慢慢融化了，偶爾還會閃現(xiàn)出快樂的光芒。有一天，我上著課，小陳突然就發(fā)病了，抽搐得厲害。我配合校醫(yī)急救，還是控制不住，只好把他送到醫(yī)院。我一直守護在小陳身邊，他停止癲癇后，慢慢地蘇醒過來，看著坐在床邊的我，問：“老師，你不是我媽媽，為什么要對我這么好？”我笑著說：“思樣，這個世界上有很多跟媽媽一樣愛你的人，老師就是其中的一個。”他點了點頭，轉(zhuǎn)過身去，把臉埋進了被子里，肩膀輕輕地抖動起來。那一刻，我不知道他在想些什么，但是我特別想抱著這個孩子，我想跟他說，只要他喜歡，我愿意像媽媽

6、一樣去愛他。小陳的媽媽趕過來以后，我趕回家熬了一鍋粥，又打車送到了醫(yī)院。我一勺一勺地喂他喝粥，他吃得很慢，而且灑出很多到嘴邊，我用紙巾仔細地給他擦拭。他問我：“老師，你怎么不回去？別的老師都走了。”我跟他說：“因為老師現(xiàn)在是你的媽媽，哪有媽媽扔下自己孩子不管的?！彼难劾镆幌伦泳兔俺隽藴I花?！袄蠋煟x謝你，我也不知道說什么，我一直都知道老師對我好，我很謝謝老師！”許久之后，他說出了這句話。我聽著這句話，眼淚也不自覺地滾了出來?；貙W校幾天以后，他時常找機會湊近我身邊，主動跟我要巧克力，要求幫我畫插圖。我小心翼翼地收藏起這些教案，雖然學校沒有這種要求，但是我愿意讓孩子一直為我畫下去。辦公室的同事都

7、很吃驚于這個孩子的表現(xiàn)，詢問我引導的秘籍，我回答說：“愛！“是的，除了愛，別無他法。轉(zhuǎn)眼間，他現(xiàn)在已經(jīng)是初二的學生了。4今年教師節(jié)，他捧著一束康乃馨來了，很認真地跟我鞠了一躬，嘴巴張了張，沒有說話；我使勁握著孩子的手，同樣也說不出話來。是的，此時無聲勝有聲，愛是不需要語言表達的！蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育?！蔽腋型硎?，在班主任的工作中，我一直都以愛為前提，我相信，教師的愛是滴滴甘露，即