立足校本實(shí)際堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展.doc

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1、立足校本實(shí)際堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展全面實(shí)施“三?三、五?五”工程——湖南省保靖縣岳陽小學(xué)高效課堂教學(xué)改革試驗(yàn)湖南省保靖縣岳陽小學(xué)王乾彭世順【摘要】學(xué)校面向社會，面向未來，面向孩子的終生發(fā)展，提出“用教育經(jīng)濟(jì)辦經(jīng)濟(jì)教育”的教育思想，崇尚“教育為生命導(dǎo)航”的育人理念，倡導(dǎo)“天天努力，人人成功”的校園精神，全面建設(shè)“生命化德育、生命化課堂、生命化管理”育人工程，全面實(shí)施“三?三、五?五”高效課堂教學(xué)策略。為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展創(chuàng)建平臺，提供條件保障。【關(guān)鍵詞】生命德育課堂教學(xué)管理為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)管理與改革，

2、積極探索“高效課堂教學(xué)”實(shí)施途徑和方法，有力促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，切實(shí)提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（施行）》和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，以探索有效課堂教學(xué)模式及其管理策略為目標(biāo)，以全面提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量為根本目的，以“以學(xué)論教，和諧高效”為核心理念，以校本研修、區(qū)域研修和網(wǎng)絡(luò)研修為主平臺，全面實(shí)施《保靖縣岳陽小學(xué)高效課堂教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，依托校本優(yōu)勢，立足常規(guī)教學(xué)，整合教育資源，統(tǒng)籌各項(xiàng)管理，堅(jiān)持和諧發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，全面實(shí)施“三

3、?三、五?五”15工程，大力開展高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提升學(xué)校整體文化，極力打造學(xué)校品牌。一、學(xué)?；厩闆r近幾年來，學(xué)校飛躍發(fā)展。學(xué)校面向社會，面向未來，面向孩子的終生發(fā)展，提出“用教育經(jīng)濟(jì)辦經(jīng)濟(jì)教育”的教育思想，崇尚“教育為生命導(dǎo)航”的育人理念，倡導(dǎo)“天天努力，人人成功”的校園精神，全面建設(shè)“生命化德育、生命化課堂、生命化管理”育人工程，全面實(shí)施“三?三、五?五”高效課堂教學(xué)策略。近年來，學(xué)校相繼被定為“全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“州教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校

4、”、“州德育示范學(xué)?！?、“州學(xué)習(xí)性學(xué)校”、“縣常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)?！?、“縣綠色學(xué)?！?、“縣安全文明示范性學(xué)?！?。學(xué)校及師生榮獲國家、省、州、縣各級主管部門的獎勵達(dá)100多人次。學(xué)校被縣教育局定為“全縣有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！焙汀傲羰貎和P(guān)愛教育試點(diǎn)學(xué)?！保亩喾矫婕哟笸度?，為學(xué)校跨越式發(fā)展創(chuàng)建了平臺，提供了條件保障。二、實(shí)驗(yàn)概述我們立足校本實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，求真務(wù)實(shí)，做了大量的工作，取得了一定的成效。（一）統(tǒng)籌謀劃，做好前期準(zhǔn)備工作1、強(qiáng)化認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了由學(xué)校校長為組長

5、，副校長為副組長、教導(dǎo)處教科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，還設(shè)置了專門工作小組、督查小組、考核小組，從組織、運(yùn)作、考評等方面為實(shí)驗(yàn)提供了保障。152、立足校本，精心設(shè)計(jì)方案。我們精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案——《保靖縣岳陽小學(xué)有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》，方案對實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想、實(shí)驗(yàn)原則、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、組織管理、試驗(yàn)班級、考核評價(jià)、實(shí)驗(yàn)步驟等作了詳盡的規(guī)定安排，確保實(shí)驗(yàn)有章有序進(jìn)行。3、建立制度，創(chuàng)建寬松環(huán)境。我們共建立了《岳陽小學(xué)有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)班常規(guī)教學(xué)管理制度》、《岳陽小學(xué)有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)激勵制度》等五項(xiàng)制

6、度。常規(guī)管理制度對實(shí)驗(yàn)班教學(xué)計(jì)劃、上課環(huán)節(jié)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、課外輔導(dǎo)、教學(xué)組織、教學(xué)管理等方面提出了具體的要求；教學(xué)激勵制度則在效果獎勵、教師考核、評優(yōu)評先等方面做出了明確的規(guī)定。例如以下內(nèi)容：1）承擔(dān)實(shí)驗(yàn)的教師在平時(shí)考核、年度考核中，在同等的情況下，優(yōu)先評優(yōu)。2）承擔(dān)實(shí)驗(yàn)的教師的其它教學(xué)常規(guī)（非教學(xué)方面），工作任務(wù)可以減輕或減免，檢查時(shí)可以不作扣分處理；3）實(shí)驗(yàn)階段，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)的教師，原則上無需承擔(dān)實(shí)驗(yàn)失敗的壓力及責(zé)任，無需承擔(dān)“傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量“的壓力，其結(jié)果不但不影響績效考核，而且其考核績效要

7、高于學(xué)校平均考核績效10-20個(gè)百分點(diǎn)。諸如此類的規(guī)定，為實(shí)驗(yàn)班的教師工作鳴鑼開道，減負(fù)解壓，創(chuàng)建了寬松和諧的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。4、立足校本，科學(xué)設(shè)計(jì)思路。15教學(xué)實(shí)驗(yàn)并非朝夕間的易事，為此我們實(shí)施實(shí)驗(yàn)三部曲戰(zhàn)略。曲一：“輔面抓點(diǎn)”研模式——就整體而言，學(xué)校從實(shí)驗(yàn)的目的意義、原則方法、理論支撐、模式構(gòu)想、激勵機(jī)制等方面進(jìn)行總的宣傳和意識滲透，鼓勵每一位教師自主參與實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，做好“輔面”工作。而學(xué)校的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是辦好各類實(shí)驗(yàn)班。我們共確定了各種層面的實(shí)驗(yàn)班5個(gè)：語數(shù)英單科實(shí)驗(yàn)班各一個(gè)，語數(shù)英

8、綜合實(shí)驗(yàn)班一個(gè)，“特高實(shí)驗(yàn)班”（特殊群體輔高實(shí)驗(yàn)班）一個(gè)——把某年級“差生”（特別是留守兒童）集中起來，組建“特高班”，在年級中分“年級”，實(shí)施分層教學(xué)，把差生輔導(dǎo)納入常規(guī)課堂。對于以上各類實(shí)驗(yàn)班的教師也是精心挑選，專門挑選那些熱心向上，擅于研究，綜合素質(zhì)較強(qiáng)的教師。曲二：以點(diǎn)帶面練風(fēng)格——在學(xué)校整體，全面鋪開班級試點(diǎn)研究形成的可行理論、模式，在課堂教學(xué)方面，造就學(xué)校整體風(fēng)格。曲三：反思提煉出特色——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑⑼ㄟ^反思、批判、提煉、提升等錘煉環(huán)節(jié)，形成本校教學(xué)特色。（二）深悟