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《王李霞人教版小學語文上冊一年級教材研說.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、河南省濟源市邵原鎮(zhèn)實驗小學王李霞用心研讀課標教材精心打造高效課堂人教版小學語文一年級上冊立足實際提建議關(guān)注發(fā)展研課標心系學生說教材總目標課程總目標學會漢語拼音能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度培育熱愛祖國語言文字的情感能說普通話認識常用漢字3500個左右學段目標口語交際閱讀漢語拼音識字寫字人教版小語一年級上冊學習目標知識樹能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能認真聽別人講話，
2、努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字400個，會寫其中的100個。學習借助讀物中的圖畫閱讀，誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。閱讀淺近的童話、寓言、故事，對讀物中的內(nèi)容感興趣，樂于與他人交流。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。立足實際提建議關(guān)注發(fā)展研課標心系學生說
3、教材教材編寫特點人教版小語一年級上冊教材特點知識樹綜合性科學性時代性趣味性適用性學拼音與識字、發(fā)展語言有效地結(jié)合起來課后練習和語文園地中設計的練習形式多樣要求認的字都是常見的，出現(xiàn)頻率是最高的要求寫的字，不僅是最常用的，而且是最簡單、最基礎的各部分編排都是讓孩子去主動學、在玩中學內(nèi)容兼顧地方，難度適中，分量適當自主鍛煉愿望《自己去吧》贊揚關(guān)愛他人品格《借生日》和《平平搭積木》蘊含著保護環(huán)境的教育因素《爺爺和小樹》和《小熊住山洞》愛國主題《我多想去看看》編寫體例人教版小語一年級上冊教學內(nèi)容知識樹123456入學
4、教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際8課，分為兩組13課，四個復習六個六個課文20篇，分為四組內(nèi)容結(jié)構(gòu)人教版小語一年級上冊單元知識樹識字入學教育漢語拼音課文語文園地口語交際內(nèi)容有歡迎新同學、學習語文很快樂、良好的讀寫習慣內(nèi)容上變動最大的部分，是把聲母ｙｗ提前，和單韻母ｉｕü整合為一課。拼音教材所配的插圖大都既提示字母的音，又提示字母的形，把學習內(nèi)容有效地整合起來了。。識字400個，在識字里結(jié)合漢語拼音識字70個，隨課文識字225個，歸類識字8課，共105個。寫字100個。其中筆畫20個，筆順規(guī)則6種。課文分古
5、詩、兒童詩、故事、童話。包括我會認、我會連、我會讀、我會寫、比比寫寫、讀讀背背、讀讀說說。都在每個語文園地之后，每一次交際都配有圖畫，但圖畫所起的作用是不同的。根據(jù)內(nèi)容主要分為游戲、畫畫、明理、想辦法、講故事、拼圖。教學建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用立足實際提建議識字寫字閱讀口語交際入學教育漢語拼音識字寫字閱讀口語交際入學教育漢語拼音人教版小語一年級上冊教學建議知識樹引導學生觀察畫面，講述自己的感受。根據(jù)各學校不同的實際情況，把觀察畫面與觀察校園結(jié)合起來，指導學生認識校園，學習初步的學校常規(guī)。對讀書寫字姿勢
6、的指導，起步的訓練是十分重要的，可以指導學生模仿圖畫練一練。教學建議之入學教育人教版小語一年級上冊教學建議知識樹在語境中學習拼音，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。充分利用插圖，把觀察畫面、學習字母、音節(jié)和說話訓練有機結(jié)合起來。在發(fā)現(xiàn)中學習拼音，體驗自主、合作、探究學習的樂趣。教學中要引導學生發(fā)現(xiàn)圖中與字母的形相象的地方。結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和語言實際，進行漢語拼音教學。譬如，學習bpmf一課，老師可以結(jié)合生活中的“玻璃、菠菜、（b）、潑水、上坡（p）、摸魚（m）、佛像（f）”等詞語學習、記憶發(fā)音。用多種方式鞏固字母
7、掌握情況。除了用編順口溜，唱順口溜的方法識記、鞏固字母外，還可以設計一些游戲形式來復習鞏固字母的音節(jié)。教學建議之漢語拼音教學人教版小語一年級上冊教學建議知識樹準確把握識字要求。多認少寫,擴大初入學兒童的認字量，提早進入漢字閱讀階段。教師不要對認字提出過高的要求，主要是通過各種形式，反復見面，讓兒童從整體上把握字形，并通過大量閱讀來復習和鞏固識字。引導學生在生活中識字。要鼓勵學生主動識字、自主識字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，如，認姓氏字，認各種標牌上的字，從電視、廣播中認字，激勵學生在生活中識字，使生活成為識字的大
8、舞臺，并提供機會讓學生交流課外認的字。在語言環(huán)境中識字。做到字不離詞，詞不離句，句不離文。對識字的要求，能在語言環(huán)境中認識，就算認識。滲透識字方法。在識字過程中，適當滲透識字知識和方法，培養(yǎng)自主識字的能力。如，結(jié)合漢字的學習，認識最常見的偏旁,也可以設計多種活動，如，猜謎語、做游戲、閱讀競賽活動等，使兒童通過與漢字反復見面，逐步從本課會認，過渡到在其他語言環(huán)境也能認識。教學建議之識字教學人教版小語一
