自己的教師職業(yè)分析.doc

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1、我的教師職業(yè)分析一、分析自己在教師職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的有利因素1、新任教師職業(yè)不久，沒(méi)有受到固有教學(xué)思維和教學(xué)模式的限制，能推陳出新，擁有新思想，敢于探索新方法，在教學(xué)實(shí)踐中能獨(dú)樹(shù)一幟。2、沒(méi)有太大的家庭壓力，不會(huì)被家庭瑣事分心，能專心于提高自己的教學(xué)水平，有時(shí)間和精力探索實(shí)踐自己的教學(xué)理性。3、若想成為一名合格的優(yōu)秀的教師，就得在不斷吸取前人的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新。新任教師在教學(xué)上一片空白，有很多的前輩教師可供請(qǐng)教，有豐富的前輩教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可供填充自己。4、剛開(kāi)始任教，對(duì)學(xué)生對(duì)教學(xué)實(shí)踐，以及對(duì)教學(xué)環(huán)境充滿了新鮮感，擁有充足的信心和志氣去實(shí)踐自己的教學(xué)理想。5、不斷的探索實(shí)踐，不斷地讀書(shū)充電，不斷

2、地了解學(xué)生，讓自己更能理解學(xué)生的行為和思維方式，能更體諒學(xué)生，更能實(shí)踐“以人為本”的理念。二、分析自己在教師職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的不利因素1、剛參加工作不久，缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用不夠嫻熟，對(duì)學(xué)生的駕馭水平不夠高，對(duì)教材的理解能力不夠強(qiáng)。2、對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況了解不夠充分，僅憑自己的一念之想去運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)，學(xué)生難以跟上教師的思維方式，而教師的思維方式也難以跟上學(xué)生的，難以做到“因材施教”。3、在對(duì)教學(xué)模式的探索上存在盲目性，會(huì)將教學(xué)理想化，而在實(shí)踐的過(guò)程中往往會(huì)遇到挫折，遇到挫折后容易挫傷自己的積極性。4、年輕氣盛，血?dú)夥絼?，缺少耐心，缺少安定，難以保持平常心去對(duì)待教學(xué)和學(xué)生。三、對(duì)于自身

3、的發(fā)展設(shè)想1、首先，安定內(nèi)心，樹(shù)立正確的教師職業(yè)道德意識(shí)，懂得教師職業(yè)的可貴之處，明白自身要具有奉獻(xiàn)精神，以自己從事教師職業(yè)為驕傲。2、其次，樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并在遠(yuǎn)大目標(biāo)下面建立分布實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的小目標(biāo)。大目標(biāo)為：成為一名學(xué)生敬愛(ài)，學(xué)校褒揚(yáng)，社會(huì)尊敬的優(yōu)秀教師。3、再次，腳踏實(shí)地，一步步實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)。比如：??①多向各位教師前輩請(qǐng)教，尤其是在教學(xué)上有特色有成就，做事認(rèn)真的教師，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，讓自己少走彎路。??②在獲取他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)設(shè)想，和對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不斷探索屬于自己的具有個(gè)性化的教學(xué)方式。??③總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好教學(xué)反思，勤做筆記，從每次的教學(xué)實(shí)踐中獲取成功經(jīng)驗(yàn)，改正不足

4、，一步步促成進(jìn)步。??④多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷為自己充電，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，更新觀念，不能止步不前。并深入解讀教材，讓自己成為大江大河，才能源源不斷地給學(xué)生貢獻(xiàn)一碗水。4、最后，一定要深入了解學(xué)生了解學(xué)情，在“因材施教”的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況變更自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更多更好更有興趣。