袁紅個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、具有較扎實(shí)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)；2、具有二十二年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；3、具有一定的電腦操作知識(shí)，能夠較熟練使用多媒體技術(shù)；4、能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)；在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格,缺少必要的理論支撐，教育科研缺少深度。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1．學(xué)校激勵(lì)機(jī)制；2．工作室嚴(yán)格的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃激勵(lì)；3.學(xué)校各類公開課的鍛煉機(jī)會(huì)。1．競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處

2、不在；2．績(jī)效考核；知識(shí)更新速度過(guò)快，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1.多加強(qiáng)專業(yè)能力的學(xué)習(xí)與交流2.加強(qiáng)與同事間的溝通交流3.認(rèn)真參加本次研修培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決1.點(diǎn)燃工作熱情，克服自身惰性2.樹立工作目標(biāo)，提升進(jìn)取心Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1.抓住此次研修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷提升自己2.抓住與專家、同事的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠，并制定合理的計(jì)劃予以消除