彩云衣楊曉燕.doc

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1、《彩云衣》教學(xué)設(shè)計靈武市第一小學(xué)藝術(shù)組楊曉燕課目：湘美版小學(xué)五年級上冊第2課彩云衣課時:兩課時（本課為第一課時）課型：設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過設(shè)計服裝的色彩，使學(xué)生掌握服裝設(shè)計的色彩知識。2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、審美觀。3、在給服裝配色和設(shè)計服裝時，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。教學(xué)重點：掌握服裝設(shè)計的色彩知識，能為服裝合理設(shè)計配置色彩。教學(xué)難點：為服裝進行色彩搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件，范作。生：水彩筆教學(xué)過程：一、欣賞激趣，導(dǎo)入課題1、欣賞視頻，了解服裝的作用師：聽說咱們班同學(xué)們特別喜歡看節(jié)目表演，今天安老師特地為大家準(zhǔn)備了一段咱們小學(xué)生的表演，請你們猜一猜同學(xué)們在表演中展示的是

2、什么？播放視頻請同學(xué)回答，小結(jié)：她們展示了兒童服裝。穿上漂亮的衣服，小同學(xué)們一個個神采奕奕的。那服裝在人們的生活中有什么作用呢？學(xué)生答。師小結(jié)：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它還能美化我們。2、初步感知服裝色彩的美是的，人靠衣服馬靠鞍。一直以來，世世代代的設(shè)計師們設(shè)計出了各式各樣精彩紛呈的衣服來美化我們，讓我們一起來欣賞，看看這些漂亮衣服的哪些方面給你留下了深刻的印象？學(xué)生答，師生小結(jié)：燦若云霞的色彩往往能給我們留下深刻的印象，今天，我們就一起來走近服裝，探尋服裝的色彩奧秘。揭示課題：彩云衣二、探究感知，了解色彩美請欣賞書上P5上的服裝圖片，看看這些服裝的色彩讓你有怎樣的感受？

3、哪些讓你感覺色彩對比強烈，哪些感覺對比柔和？請學(xué)生答，師生共同交流小結(jié)。3、看課件，欣賞強烈對比和柔和對比的幾組服裝。師：服裝色彩的搭配非常講究，好的色彩搭配會產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強烈對比的服裝跳躍、醒目、有生氣；柔和對比的服裝諧調(diào)、雅致，視覺舒適。三、色彩對比認(rèn)識課件展示色環(huán)，學(xué)生來了解哪些色彩放在一起是強烈對比，哪些放在一起是柔和對比。強烈對比的色彩：紅——綠；藍(lán)——橙；黃——紫四、欣賞學(xué)生作品:出示學(xué)生作業(yè)，欣賞同學(xué)們設(shè)計了哪些款式的衣服？你喜歡誰的作品？五、教師示范：看到同學(xué)們設(shè)計了這么漂亮的衣服，安老師也想為大家設(shè)計一套服裝送給大家，迎接即將到來的新年。第一步：起稿

4、第二步：著色。六、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：學(xué)生任選書上P5的一組服裝臨摹或自行設(shè)計服裝，并給這套服裝配上顏色。七、作業(yè)講評展示學(xué)生作業(yè)，評選最具靈感設(shè)計師。《彩云衣》教學(xué)反思《彩云衣》是湘版教材五年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計，應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過這個活動培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計意識，教師自由處理教材的空間也較大，怎樣引導(dǎo)和把握學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，就靠老師合理的安排。??教學(xué)中，我將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化，教學(xué)過程分三步走；活動一，以小講堂的形勢講述傳統(tǒng)服飾和現(xiàn)代服飾，了解服裝發(fā)展的歷史。學(xué)生通過欣賞服裝及服裝的色

5、彩搭配練習(xí)，幫助學(xué)生了解色彩的對比與調(diào)和的知識；通過大量的服裝圖片提供學(xué)生探導(dǎo)色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。教學(xué)中，我以幾幅服裝圖片做為小訓(xùn)練讓學(xué)生辨析：較大的幾種飽和顏色搭配能產(chǎn)生較強烈的色彩刺激，產(chǎn)生強烈的對比；較為接近的幾種顏色搭配，色彩變化就柔和協(xié)強，產(chǎn)生的是強列的對比；同色調(diào)和應(yīng)注意色彩的深淺變化或明暗差距；類似色調(diào)和應(yīng)著重色相本身的共同因素養(yǎng)調(diào)和；對比色和補色應(yīng)注意色彩的面積，有賓主之分；無彩色與有彩色搭配，確是一個色系為主時，另一個色系為輔助。這樣就避免了學(xué)生在創(chuàng)作中避免色彩不和協(xié)的現(xiàn)象，幫助學(xué)生以簡單容易接受的方式理解深淺搭配，面積大小搭配，主次色的處理

6、，黑白灰的適當(dāng)運用等?；顒佣何易寣W(xué)生認(rèn)識服飾上的圖案和花邊，了解圖案和花邊的秩序美感，教學(xué)中設(shè)計添畫補充花邊的小訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了規(guī)律，活動二的教學(xué)過程安排我是這樣安排的，提出問題—發(fā)現(xiàn)規(guī)律—運用規(guī)律—評析交流。教學(xué)中，我呈現(xiàn)未完成的花邊，學(xué)生觀察其中的規(guī)律，教師將煎好的服裝模板發(fā)給學(xué)生，避免服裝款式對學(xué)生設(shè)計色彩和花紋的限制學(xué)生創(chuàng)做后，教師的評價也落到實處，例如，色彩搭配是否合理，是否出現(xiàn)臟亂和其它顏色不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，圖案的呈現(xiàn)是否具有一定的秩序美感，是否有創(chuàng)意等。在活動一和活動二中，學(xué)生的創(chuàng)作都是在老師煎好的模板上實現(xiàn)的，學(xué)生不必考慮衣服款式的問題，這樣就可以大膽的實現(xiàn)自己的

7、想法，在活動三中，我著重介紹衣服的款式，先認(rèn)識，衣、領(lǐng)、袖、襟，分部欣賞，積累素材，學(xué)生將欣賞到的東西內(nèi)化為自己的東西，然后再進行以形為主的創(chuàng)作，效果也特別的好。總的來說，五年級許多內(nèi)容，如果只在一堂課中實現(xiàn)艱難，如果將內(nèi)容細(xì)化，由淺入深給學(xué)生無形的空間，孩子們的興趣就會越來越大。?五年級美術(shù)上冊《彩云衣》教學(xué)設(shè)計靈武市一小藝術(shù)組楊曉燕