畫(huà)角案例分析.doc

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1、《畫(huà)角——用量角器畫(huà)角》教學(xué)案例這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《畫(huà)角》P29。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角，并會(huì)用一副三角尺畫(huà)一些特殊度數(shù)的角。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間。而且通過(guò)畫(huà)角的自我檢查培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，創(chuàng)設(shè)情境1.搶答形式：說(shuō)一說(shuō)一副三角板各是多少度?2.在練習(xí)本上任意畫(huà)一個(gè)角，說(shuō)說(shuō)是什么角，幾度?復(fù)述量角的方法和注意點(diǎn)：簡(jiǎn)單概括——找點(diǎn)，找邊，找度數(shù)。3.引入新課：給出一

2、個(gè)角的度數(shù)，你會(huì)畫(huà)出這個(gè)角嗎?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本環(huán)節(jié)從復(fù)習(xí)鋪墊開(kāi)始，以搶答形式讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)角的度量。二、嘗試體驗(yàn)，探究新知1.小組合作，用三角板拼角，你拼的角多少度?用這些所拼的角畫(huà)一些特殊度數(shù)的角。說(shuō)說(shuō)所拼的角的度數(shù)。你是怎么拼的?2.師生共同歸納，用一副三角板可以畫(huà)的特殊角。30度、45度、60度、90度、75度、105度、150度等等。3.引出：不是特殊角，用量角器來(lái)畫(huà)角。自主探究，畫(huà)出25度的角。小組內(nèi)交流畫(huà)法。通過(guò)自主探究和小組交流合作形式進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。二、歸納小結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難1.引導(dǎo)學(xué)

3、生小結(jié)“角的畫(huà)法”：一畫(huà)射線二重合，三找點(diǎn)，四連線，五標(biāo)度數(shù)六檢查。以順口溜的形式讓學(xué)生理解并掌握角的畫(huà)法。邊畫(huà)角演示邊說(shuō)順口溜，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和動(dòng)手操作能力以及歸納能力。在演示過(guò)程中與量角的度數(shù)知識(shí)和角的分類(lèi)結(jié)合在一起，鞏固了前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，“五標(biāo)度數(shù)六檢查”可以培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免了學(xué)生的“丟三落四”和“看錯(cuò)了”的現(xiàn)象。同時(shí)要求學(xué)生畫(huà)出的角兩邊長(zhǎng)度要?jiǎng)蚍Q(chēng)，美觀。2.著重讓學(xué)生討論：看刻度時(shí)應(yīng)注意什么?注意內(nèi)外刻度。跟量角方法相似，也是從0度數(shù)起。3.注意畫(huà)銳角和鈍角的區(qū)別?？礈?zhǔn)刻度找好點(diǎn)。4.如何判斷所畫(huà)

4、的角是否正確。檢查自己畫(huà)的角是否正確，用角的分類(lèi)方法來(lái)判斷。三、鞏固新知，鼓勵(lì)創(chuàng)新1、用一副三角板畫(huà)出75度和30度的角。2、用量角器畫(huà)出15度，70度和155度的角。3、畫(huà)150度的角，看誰(shuí)的畫(huà)法多。鼓勵(lì)學(xué)生的方法多樣化。反思我的課堂：1。注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如做事要認(rèn)真，要學(xué)會(huì)自我檢查。盡量地改掉所謂“粗心”的毛病。我一直在努力。2.培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)孩子做事的條理性。