程銘輝與佘海超的玩笑.doc

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1、程銘輝與佘海超的玩笑下午第一節(jié)課間，程銘輝趴在暖氣片上，佘海超過去搬起程銘輝的頭，看到他額頭上壓有的經(jīng)印跡就抱著程銘輝的頭讓大家看，程銘輝告戒佘海超，可是佘海超沒有理會(huì)，繼續(xù)著這樣的玩笑。程銘輝惱羞成怒打了佘海超一巴掌，佘海超沒想到開玩笑會(huì)得到這樣的結(jié)果，一氣之下反過來也打了程銘輝一巴掌，沒想到程銘輝的鼻子流了好些血后止住了，我在跟課間時(shí)，他們已經(jīng)結(jié)束了打斗過程。我看到的是倆人都老老實(shí)實(shí)的坐在座位上。學(xué)生給我反映此事，我才知道具體情況。我低調(diào)處理了此事，就當(dāng)同學(xué)間的玩笑，我讓他們各自寫了份檢討，讓他們以后不要再發(fā)生類似的事情。也讓他們倆知道同學(xué)間的玩笑不能隨便開，得一次教訓(xùn)長(zhǎng)一次記性

2、吧。因?yàn)橘芎３匠１憩F(xiàn)很好，相信他以后會(huì)注意自己言行的，沒有嚴(yán)重處理此事的必要，也是給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，讓他用自己的行為來證明他依然是一個(gè)好學(xué)生。锃銘輝是剛轉(zhuǎn)來不到一周的新同學(xué)，因?yàn)椴涣私馔瑢W(xué)的性格，所以在面對(duì)這樣的玩笑時(shí)性子急了些，我利用這次的事情也是想讓他以后多與同學(xué)打交道，多了解班里的同學(xué)，同時(shí)也是利用這樣的機(jī)會(huì)讓同學(xué)們也可以了解他。想讓他知道大家都來自不同的家庭，都在一個(gè)集體里學(xué)習(xí)生活，以后遇事要心胸寬容一些，不要太計(jì)較同學(xué)間的玩笑。寫檢討也是想看看他們倆是不是說真話，可以根據(jù)倆人的檢討內(nèi)容確認(rèn)他們有沒有說謊。結(jié)果顯而易見倆人都說的是事實(shí)。一次英語課上，菲然不認(rèn)真聽課，用腳踢

3、對(duì)面坐的锃銘輝，罵了領(lǐng)桌巴全生。程銘輝和巴全生硬是克制住了自己，沒有理會(huì)菲然的無理取鬧。英語老師看在眼里，沒有做聲先講完了課。下課我跟班時(shí)向反映了課堂上菲然無理的惡劣行為。我表揚(yáng)了程銘輝這次做的很對(duì)。雖然自己受點(diǎn)委屈，卻沒有跟菲然計(jì)較，表現(xiàn)出了寬容和注重同學(xué)間的友誼。菲然的無理行為也通過黃老師和我得到了嚴(yán)肅的教育。頭天晚上在宿舍睡覺時(shí)，上床吃泡泡糖的同學(xué)將泡泡糖向地上吐，但沒想到吐到程銘輝的頭發(fā)上了。早晨起床后發(fā)現(xiàn)了，頭發(fā)被粘在一起弄不掉。他早自習(xí)前向我請(qǐng)假去理發(fā)，說明了這個(gè)原因，讓我很高興，感覺他能及時(shí)的處理這件事，而且沒有跟同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，表現(xiàn)出一定的大度和寬容。最后理發(fā)店給他理了

4、個(gè)鍋蓋頭，說推成了光頭不好看。我在班里強(qiáng)調(diào)了他正確的行為表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們不要拿這件事當(dāng)事說閑話。這件事也是證明程銘輝逐漸向好的方面轉(zhuǎn)變，讓我很欣慰。聽說他爺爺病了，我告訴他主動(dòng)打個(gè)電話問候一下。他回頭打了電話，讓我感覺欣慰的是，讓他從中知道一些感恩，平常微不足道的問候正是親人最需要的關(guān)懷。6月15日晚自習(xí)程銘輝沒有上，下晚自習(xí)后我問了宿管胡長(zhǎng)春老師看他在不在宿舍，得知他在宿舍后，我打電話將他沒有上晚自習(xí)的事告訴了他母親。第二天我問他為什么沒有上晚自習(xí)，他說去吃飯了，我相信他說的話，沒有責(zé)備他，也沒說什么。6月16日程銘輝在宿舍幫李巖同學(xué)威協(xié)邵文研同學(xué)。李巖沒有做值日，負(fù)責(zé)值日的邵文研提

5、醒指責(zé)他，他不是改正接受邵文研的提醒，反面是記恨在心，認(rèn)為邵文研是針對(duì)他，故意找他的茬。所以在6月16日晚上在宿舍領(lǐng)著程銘輝和七年級(jí)3班的閆小林，威協(xié)邵文研不要再找李巖的茬，在言語間程銘輝動(dòng)手掐邵文研的脖子。讓人想不通的是這個(gè)孩子怎么會(huì)去幫這樣的忙。平常程銘輝的表現(xiàn)不是這樣，讓我有點(diǎn)吃驚。3班的閆小林是班里前三名的學(xué)生，平常表現(xiàn)很好，也不知道這次是怎么了，讓人捉摸不透這些孩子當(dāng)時(shí)是怎樣商量此事的，有了如此不計(jì)后果的行為。只是值日未做和被指責(zé)怎么就生發(fā)了這樣的威協(xié)，造事者將義務(wù)和責(zé)任都拋到腦后了，對(duì)班委負(fù)責(zé)人的責(zé)任心也是一種沖擊。