老師要學(xué)會批評學(xué)生.doc

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1、班主任批評學(xué)生主觀上希望通過批評促進(jìn)他們克服和改正錯(cuò)誤的思想行為。然而我們說出來的話,說話的方式往往與我們預(yù)期達(dá)到的目的相去甚遠(yuǎn)。因此,我們在批評學(xué)生時(shí)更應(yīng)講究方式與方法,注意以下幾個(gè)方面。一、批評要客觀公正批評通常是在事情發(fā)生后進(jìn)行的,教師一定要深入了解事實(shí),調(diào)查情況,通過分析研究后對學(xué)生的思想行為作出實(shí)事求是的評價(jià),給予公正合理的批評??陀^公正是教師對學(xué)生作出評價(jià)的基本要求。二、批評要平等和氣教師批評學(xué)生時(shí),理智地把握住自己的感情,不要用訓(xùn)斥、威脅的口氣,也不應(yīng)該用斬釘截鐵的語氣;那種瞪眼睛、拍桌子,大聲叫嚷等發(fā)怒的表示都是要不得的,否則會使學(xué)生產(chǎn)生對抗

2、的心理,也有損于教師的形象。班主任對學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的批評要滿懷愛心,滿懷理解,用平等和氣的態(tài)度點(diǎn)明學(xué)生的不足,班主任的真情感化著學(xué)生,啟迪學(xué)生的心靈,使之產(chǎn)生自我批評的意識。三、批評要語言文明批評時(shí),不要嘮嘮叨叨,長篇大論,語言要簡潔明了。言語間千萬不可含諷刺、嘲笑、侮辱的意思。批評時(shí)語言難聽,會使學(xué)生產(chǎn)生消極悲觀情緒,學(xué)生也許會針對那些刺耳的字眼辯駁起來或耿耿于懷,而忽視了教師本來要批評修正的那件事。所以教師要注意語言文明用詞得當(dāng),在學(xué)生心中留下良好的印象。四、批評要有針對性教師有時(shí)會用“你總是怎么怎么樣”、“你從來”、“根本”這類以偏概全的字眼,使學(xué)生

3、心里覺得受冤枉。所以在評定評語之前,教師要明確你要批評的是針對學(xué)生的哪一件事,哪一個(gè)行為。點(diǎn)明了某一值得批評的行為,教師不至于“一桿子打翻一船人”,將犯錯(cuò)誤學(xué)生的所有行為籠統(tǒng)地納入批評的目標(biāo),也不至于某一位同學(xué)有違紀(jì)行為而在班會上批評全班同學(xué)。對學(xué)生而言針對某一件確實(shí)有的行為的批評是比較容易接受的。五、批評要委婉含蓄每個(gè)學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心,教師在批評學(xué)生時(shí)要考慮環(huán)境條件,講究時(shí)間、場合,設(shè)身處地為接受批評的學(xué)生著想,盡量不在全班同學(xué)面前點(diǎn)名批評某某同學(xué),可以點(diǎn)事不點(diǎn)名,表明批評是對事不對人,這樣既成全了被批評學(xué)生的面子,也起到了教育其本人同時(shí)教育大家的作用

4、。六、批評要言語由衷明智的教師,不隨便去批評學(xué)生。對自己所說出的評語當(dāng)當(dāng)一回事,不是隨便說說,而是發(fā)自肺腑之言。讓學(xué)生感到教師是期待他受評語的影響而有所改進(jìn)。教師批評學(xué)生表達(dá)了教師關(guān)切學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的每一個(gè)問題,有責(zé)任且樂意幫助學(xué)生去解決。積極有益的批評就是促使師生雙方為了達(dá)到同一目標(biāo)而攜手合作。七、批評要有所側(cè)重一般的批評多半把重點(diǎn)放在“錯(cuò)”的地方,而未指明“對的”應(yīng)是如何。如果學(xué)生聽了你的批評而沒有任何行動,又有何意義呢?這樣的批評收不到積極的效果。從教育原理來講:真正懂得批評的人側(cè)重的是正而不是誤。教師是學(xué)生的引路人,批評時(shí)要說明該做的事,指明改正

5、的方向。讓學(xué)生用積極的態(tài)度思考批評的問題。八、批評要靈活轉(zhuǎn)化學(xué)生犯了錯(cuò)誤,感到后悔,認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,這時(shí)教師不必批評學(xué)生而應(yīng)該給予關(guān)心和體貼,給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,通過教育有了正確的反應(yīng),接受老師的指點(diǎn)并積極付諸于實(shí)際行動,改掉了錯(cuò)誤行為的習(xí)慣。這時(shí),教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)加以贊許,恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng),把批評轉(zhuǎn)化為表揚(yáng),取得批評的最佳效果??傊?,人生活在團(tuán)體中,批評人,聽人批評都是難免的。教師在工作中過多地使用批評,容易造成學(xué)生消極悲觀。為了避免無謂消極的批評,充分發(fā)揮批評的積極教育作用,少運(yùn)用且運(yùn)用批評才是上策。

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