英語詞匯教學(xué)反思.docx

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1、英語詞匯教學(xué)反思快樂的教學(xué)手段能使課堂真正的活起來，讓學(xué)生有開放的思維空間，讓其在聽一聽，猜一猜，玩一玩的過程中學(xué)到知識(shí)，感悟知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。因此，在教學(xué)中我是這樣來實(shí)施這一課的：一、融入游戲，樂中求識(shí)。愛因斯坦曾經(jīng)說過：我認(rèn)為對(duì)于一切來說，只有喜愛才是最好的老師。由于高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了自制力，所以我抓住40分鐘的趣味性，讓他們沉浸于課堂中愛學(xué)，樂學(xué)是尤為重要的。因此，在教學(xué)開始我設(shè)計(jì)了‘看動(dòng)作猜單詞““看圖片做動(dòng)作”的游戲，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了表示動(dòng)作的單詞，又為新知識(shí)做了鋪墊，同時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一

2、種和諧愉悅的課堂氛圍，在不知不覺中學(xué)到了知識(shí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)?！巴妗笔呛⒆拥奶煨裕榫氨硌莞撬麄儭巴娴膶＠薄Ｒ虼?，在教學(xué)“now”的運(yùn)用時(shí)，我利用"football""pingpong"skepingrope"等教具問:Doyoulikeplay___?Whatareyoudoingnow?Whatisshe/hedoingnow?Whataretheydoingnow?因此學(xué)生在玩的同時(shí)，不僅練習(xí)了對(duì)“now”的運(yùn)用，又由詞到句，由句到篇，循序漸進(jìn)的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

3、與真實(shí)的生活實(shí)踐相結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中開始，在情境中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，從而有效的提高了對(duì)語言的運(yùn)用能力。雖然自己在教學(xué)中注重了對(duì)興趣的培養(yǎng)，但整堂課上來，感覺自己仍缺少教育機(jī)智，在全體同學(xué)的調(diào)動(dòng)上不夠靈活，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的回答與對(duì)活動(dòng)的參與缺少表揚(yáng)與鼓勵(lì)性語言，好象只是為了自己而上課，仍是信心不足。所以，在今后的教學(xué)中，我要從以下幾方面取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短：一、在虛心向別人請(qǐng)教的同時(shí)，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)‘二、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師探討每一節(jié)課的重點(diǎn)及攻破難點(diǎn)的方法。三、注重每一節(jié)課的信息反饋，遇到問

4、題及時(shí)解決。總之，在今后的教學(xué)中，我要以十足的信心上好每節(jié)英語課。