平面圖形與立體圖形教學設計.doc

《平面圖形與立體圖形教學設計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、4.1.1立體圖形與平面圖形（第1課時）金井中學曾慧婷★教學目標一、知識與能力1、初步認識立體圖形與平面圖形的概念。2、能從具體物體中抽象出立體圖形，能找出立體圖形類似的實物。二、過程與方法1、經歷從實物中抽象出幾何圖形的過程，體會數(shù)學建模的思想，形成由具體到抽象的思維方法。2、在探索實物與立體圖形關系的活動中建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺能力。三、情感、態(tài)度、價值觀1、形成主動探究的意識,獲得數(shù)學活動的成功體驗。2、體會數(shù)學與美的和諧統(tǒng)一以及數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)團結協(xié)作的精神?！镏攸c與難點一、重點：認識立體圖形

2、與平面圖形，發(fā)展幾何直覺。二、難點：從實物中抽象出立體圖形?！锝虒W準備：課件★教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課師生共同欣賞投影儀上的圖片，并共同總結：我們生活在一個圖形的世界中，圖形世界是多姿多彩的，其中蘊含著大量的幾何圖形，本節(jié)我們就來研究圖形問題。（在觀察活動中教師要關注學生的審美意識和對圖片傾注的情感。并注意激發(fā)學生的學習興趣）總結出：從實物中抽象出的各種圖形統(tǒng)稱為幾何圖形.。二、建立模型，認識立體圖形分一分：將下面的幾何圖形分為兩組總結：有些幾何圖形的各部分不都在同一平面內，它們是立體圖形.如長方體、正方體、圓柱

3、、圓錐、球等.有些幾何圖形的各部分都在同一平面內,它們是平面圖形.如線段、角、三角形、長方形、圓等.活動1：連一連活動2：摸一摸拿出一個教具箱，請同學分別上臺按老師說出的幾何體形狀摸出相應的幾何體?；顒?：做一做學生用課前自己準備的橡皮泥分別做成本課所學的幾何體。四人小組合作，做好后向全班展示自己的作品，比比誰做的更漂亮。三、回顧聯(lián)想，重新認識平面圖形活動4:畫一畫你能分別畫出與它們形狀相類似的幾何圖形嗎？思考：上面畫出的圖形和前面所學的圖形有什么不同？活動5：找一找你能看出下列圖中包含哪些簡單的平面圖形嗎?還能舉出幾

4、個例子嗎？四、反饋應用，拓展思維比一比練習1、請你用自己的話說一說它們有什么異同？找一找練習2、下列物體中含有哪些立體圖形？想一想下面的立體圖形可以怎樣歸類？五、歸納小結，回歸生活（1）幾何圖形的分類（2）生活中的數(shù)學圖形