材料作文審題和立意 (2).ppt

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1、高考材料作文的審題和立意材料作文本身就是一種限制性很強的作文，千萬大意不得。但也有好處，就是注意到了讀寫結合。對材料的審讀也應該是很重要的能力，因為它直接考察學生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過現(xiàn)象看本質，是否對事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本質內涵。事實上，對材料審讀有偏差的同學，即便其文筆再好，作文也缺乏對事物認識的深度，或者，觀點容易偏激。材料作文審題立意的方法①準確把握材料的中心由于分類的標準、方法不同，命題材料的不同，我們也應從不同的角度把握材料的中心。如果內容為現(xiàn)實生活中存在著的一種現(xiàn)象，我們在審

2、題中最要注意的是透過現(xiàn)象看本質，從列舉的現(xiàn)象中概括出規(guī)律性的東西。例：閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點。茉莉、白蘭、米蘭等花香氣襲人，但不艷麗；牡丹、君子蘭、郁金香等花雖不很香，但顯得華貴奇異；玫瑰花色彩繽紛，美艷動人，而且不失清香，但它渾身是刺。有人說，香花不美，美花不香，色香兼有則帶刺。審題分析：本則材料圍繞著一個內容，但由兩部分組成：第一段列舉現(xiàn)象；第二段以“有人說”的形式對上文進行總結概括。綜合整則材料，我們可以發(fā)現(xiàn)，實際上，第二段已經為我們提供了最佳觀點，即“世界上沒有絕對完美的東西”。②把握隱含信息，多角度、多

3、方面地分析材料。許多人對顯性信息能注意，而對隱含信息卻容易疏漏。例：父親和兒子走在雪地里，看到遠處有一棵大樹，就對兒子說：“我們來比賽，看誰在雪地上跑出的線最直?！眱鹤勇犃司秃苄⌒牡刈撸粩嘧⒁庾约旱碾p腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。好不容易走到大樹旁，看見父親已經先到，他并不覺得意外，但父親走的路比較直，卻令他吃驚。原來父親明白要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而是注視著前方的目標。只要眼睛始終不離開大樹，就能走成一條直線。審題分析：在材料中“腳”、“大樹”都可是隱喻?！澳_”可以是具體的第一件事，是眼前的得失·

4、·····，“大樹”可以看作是人生或階段的方向、目標等。在我們一生中，我們有時得小心注意自己的腳下，但更多時候，要知道自己往哪里去。③推敲詞句，找出材料的突破口，即抓住材料中能夠揭示內容的關鍵詞句反復推敲。這些詞句是材料中的“眼”。例：科學家羅素的故事半個多世紀前，英國著名的數(shù)學家羅素曾經給他的學生出過“1＋1＝？”這樣一道題。題目寫在黑板上，濟濟一堂的高材生竟面面相覷，沒有一人作答。羅素見狀，輕輕巧巧地在等號后面寫上了2，并且說：“1＋1＝2，這是真理，面對真理，我們有什么猶豫和顧忌的呢？”審題分析：科學家羅素的話是值得

5、推敲的關鍵?！懊鎸φ胬恚覀冇惺裁椽q豫和顧忌的呢？”概括成一個正確的主張（觀點）是：要能于堅持真理。當然，如果從“高材生”們角度出發(fā)，分析一下“面面相覷”的原因，也可以得出另一觀點：先入為主往往影響人的判斷力。④由表及里，由此及彼，挖掘本質。要寫出立意深刻的文章，首先對材料要有深刻的理解。請看下題：例：2002年發(fā)生在北京動物園的一起“人傷熊”事件曾激起了人們的憤怒和思考，清華大學四年級學生劉海洋用硫酸傷害了五只狗熊和棕熊，他說：“我覺得好奇，因為是兌在飲料里，看它能不能辨別出里面有東西。”請就這則材料進行分析，自擬題目，

6、寫一篇議論文。審題分析：從表面上看，這是一個人的公德、修養(yǎng)問題。這樣寫，當然可以，但只停留在材料表面不會深刻，當然也難得有新意。往深層次看，劉海洋是有知識的“文化人”，應該懂得這些起碼的常識，由此看來，“有文化”不等于“有公德修養(yǎng)”，這就牽涉到才與德的關系：知識不等于德操。這樣論述，就避免了人云亦云。例2：讀下面這則材料，看看怎樣審題確立它的論點？材料：有人問日本的“經營之神”，松下公司創(chuàng)始人松下幸之助先生：你成功的秘訣是什么？松下先生說了他成功的秘訣，有三個要點：一、出身貧寒；二、學歷低下；三、體弱多病。審題分析：對這個

7、材料，要用辨證分析，由此及彼，由表及里?！叭齻€要點”背后的東西才是這則材料的旨點?！俺錾碡毢?，學歷低下，體弱多病”本是成功的不利因素，但是，恰恰是不幸促使松下幸之助努力學會了諸如堅強、謙虛、自強等美德，敢于與命運抗爭。⑤抓住關聯(lián)，求同存異，辨證分析。有時候，命題由多則材料內容組成，材料一多，材料之間必然存在著各種不同的關系。我們在審題時，一定要學會辨證思維，從現(xiàn)象到本質地深入分析，抓住多則材料間的關聯(lián)點。此類試題，對材料理解方式上與前兩類并沒有什么差別，最值得注意的是不能孤立、片面地理解其中的一則，而應全面地。聯(lián)系地理解材

8、料。例1：材料一　涇溪石險入懼驚，經歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。材料二　有人做過一個試驗，青蛙被突然放進沸水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。審題分析：兩則材料有共同之處。當矛盾以尖銳激烈的形式存在時，人們容易覺察，易保持高度警惕，特別小心謹慎；當它以潛在的形式存在時