我們學(xué)過地通假字滿坐寂然：坐,通“座”治經(jīng)為博士邪：.ppt

《我們學(xué)過地通假字滿坐寂然：坐,通“座”治經(jīng)為博士邪：.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、我們學(xué)過的通假字滿坐寂然：坐，通“座”治經(jīng)為博士邪：通“耶”，語氣詞。對(duì)鏡帖花黃：帖，通“貼”。日扳仲永：扳，通“攀”，牽，引。項(xiàng)為之強(qiáng)：強(qiáng)，通“僵”，僵硬的意思。知之為知之，不知為不知，是知也：知，通“智”。一切烏有：烏，同“無”。沒有。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)：裁，同“才”。尊君在不：不，通“否”。課前檢測(cè)寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。導(dǎo)入新課蒲松齡蒲松齡：字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，清代杰出文學(xué)家?！读凝S志異》是他的代表作，是一部短篇小說集，“聊齋”是蒲松齡的書房名，“志異”是記載奇聞異事的意思。狼蒲松齡1、朗讀并理解課文大意，感受扣人心弦的情節(jié)，在此基礎(chǔ)上理解作者的寫作意圖。2

2、、能夠合理地認(rèn)識(shí)文中的“狼”和“屠戶”的形象，并能給以合理的評(píng)價(jià)。3、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)自主閱讀有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀明結(jié)構(gòu)。）1）請(qǐng)給加粗的字注音：綴行屠大窘苫蔽成丘弛擔(dān)持刀只露尻尾眈眈相向目似瞑隧入狼亦黠矣2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子，并畫出朗讀節(jié)奏：少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。3）請(qǐng)分別各用一個(gè)詞語來概括故事的幾個(gè)階段。開端發(fā)展高潮結(jié)局屠夫（）狼→（）狼→（）狼→（）狼請(qǐng)找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并說說作者為什么要這樣安排？合作探究狼是本文的

3、主角，可這兩只狼并非等閑之輩。請(qǐng)你們從課文中找出作者對(duì)狼評(píng)價(jià)的一個(gè)詞。課文用哪些句子來表現(xiàn)狼這一特點(diǎn)的？合作探究屠戶具有怎樣的特點(diǎn)？作者沒有說，你能否也用一個(gè)詞來形容一下？課文里哪些語句反映了屠戶這一特點(diǎn)？合作探究課文里的狼僅僅指自然界的狼嗎？作者想告誡我們什么呢？合作探究狼作為地球眾生的一員出現(xiàn)，這也是動(dòng)物版圖上最奇妙的一筆。蒲松齡的年代已過去了三個(gè)多世紀(jì)。一直以來，狼在人們心目中是“兇猛、狡猾、貪婪”的代表，如今，狼已變身為“野性、團(tuán)結(jié)、激情、堅(jiān)韌、挑戰(zhàn)”的新形象。不僅企業(yè)要以狼為形象代言，連學(xué)校校長都要將它作為學(xué)生的偶像。拓展延伸一個(gè)狼群雕塑在深圳市南山區(qū)一小學(xué)揭幕，這組雕塑的底座上刻有

4、說明：“東方似‘羊’的教育，培養(yǎng)的是溫文爾雅、逆來順受、安于現(xiàn)狀的人。西方似‘狼’的教育，培養(yǎng)的是個(gè)性張揚(yáng)、敢于挑戰(zhàn)，不斷超越的人。在物競天擇適者生存的世界里，我們通過對(duì)狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強(qiáng)者?！痹撔ＰｉL表示，目前他們倡導(dǎo)的是對(duì)孩子進(jìn)行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是為了讓孩子們學(xué)習(xí)“狼”的精神。在如今競爭激烈的社會(huì)中，我們要不要學(xué)做一只狼，你怎樣認(rèn)為？（來得及，討論。來不及，寫50字左右的隨筆）拓展延伸