聆聽(tīng)嘎達(dá)梅林（安波記譜，黃薈改編）.pptx

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1、馬頭琴五重奏引導(dǎo)者：江山市解放路小學(xué)陳小慧合作者：江山市解放路小學(xué)四（1）班馬頭琴我國(guó)蒙古族樂(lè)器之一，琴箱多為四塊木板拼成梯形，琴面為蟒皮、桐木板等，琴弦和弓毛分別是白馬尾或尼龍絲。適用于獨(dú)奏、齊奏。蒙古族長(zhǎng)篇敘事民歌，是科爾沁草原人民為了紀(jì)念用生命保衛(wèi)家園的英雄嘎達(dá)梅林而創(chuàng)作的。情緒？情緒：心潮起伏節(jié)奏？旋律？節(jié)奏：規(guī)整舒展旋律：升騰跌宕情緒：心潮起伏我會(huì)用合適的聲音表達(dá)心潮起伏的情緒。我會(huì)劃著線條唱唱升騰跌宕的旋律。我會(huì)劃著拍子唱曲譜，體會(huì)規(guī)整舒展的感覺(jué)。馬頭琴五重奏我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)要求：邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考——主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)思考：主題出現(xiàn)了三次，

2、聽(tīng)上去是一樣的還是有變化的？分別是哪些音樂(lè)要素（音區(qū)、速度、音色……）發(fā)生了變化呢？我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)主題次數(shù)一二三音區(qū)音色速度情緒伴奏效果我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)第一次主題思考：音區(qū)、音色、速度和情緒分別是怎樣的？我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)第一次主題思考：在主旋律背后，藏著一種特別的聲音，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？它是上行的還是下行的？帶給你怎樣的感覺(jué)？我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)第一次主題思考：用你喜歡的方式體驗(yàn)這部分音樂(lè)。我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)第二次主題思考：與第一次主題相比，又發(fā)生了怎樣的變化？我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)第二次主題思考：高音區(qū)的演奏帶給我們一種什么感覺(jué)？能跟著老師用動(dòng)作體驗(yàn)一下嗎？我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)第二次主題思考：這次主題的伴奏是怎樣的？

3、你能聽(tīng)出一直延續(xù)著的、一頓一頓的聲音嗎？它帶給你什么樣的感覺(jué)？我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)第二次主題思考：你能設(shè)計(jì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種頓奏的伴奏方式嗎？我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)第二次主題思考：一起用動(dòng)作表現(xiàn)第二次主題。我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)第三次主題思考：第三次主題又發(fā)生了怎樣的變化？它帶給你怎樣的感覺(jué)？我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)第三次主題思考：這部分的伴奏帶給你原地不動(dòng)的感覺(jué)還是前行的感覺(jué)？閉眼體會(huì)。我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)第三次主題思考：你有注意到后面部分加了明顯的打擊樂(lè)器嗎？進(jìn)行曲式的伴奏和打擊樂(lè)器的加入，增強(qiáng)了什么感覺(jué)呢？我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)完整聆聽(tīng)要求：選擇你喜歡的方式（歌唱、畫(huà)線條、做動(dòng)作等，也可以選擇靜靜地聆聽(tīng)），完整聆聽(tīng)全曲。南方飛

4、來(lái)的小鴻雁啊，不落長(zhǎng)江不呀不起飛，要說(shuō)起義是嘎達(dá)梅林，為了蒙古人民的土地。騰格爾男低音獨(dú)唱《嘎達(dá)梅林》女聲獨(dú)唱《嘎達(dá)梅林》合唱《嘎達(dá)梅林》交響詩(shī)《嘎達(dá)梅林》馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》大提琴協(xié)奏《嘎達(dá)梅林》感謝聆聽(tīng)，敬請(qǐng)指導(dǎo)！