關(guān)于學(xué)生“早戀現(xiàn)象”的調(diào)查報(bào)告.doc

《關(guān)于學(xué)生“早戀現(xiàn)象”的調(diào)查報(bào)告.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、美麗的流星雨——關(guān)于學(xué)生“早戀現(xiàn)象”的調(diào)查報(bào)告一、中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查我校最近對(duì)于“中學(xué)生早戀”這個(gè)令教師、家長(zhǎng)、社會(huì)都為之感到十分棘手的問(wèn)題，在部分學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行了調(diào)查。高一、高二學(xué)生各50名，人員隨機(jī)抽取，各班都有，以保確調(diào)查結(jié)果的真實(shí)度和可信度。調(diào)查中我們?cè)O(shè)置了以下問(wèn)題：1、中學(xué)生早戀是一般現(xiàn)象還是個(gè)別現(xiàn)象？2、你是否收到過(guò)異性的情書(shū)?3、你是否有過(guò)早戀？4、是否應(yīng)該干涉中學(xué)生早戀呢?5、你認(rèn)為中學(xué)階段產(chǎn)生早戀心理是否正常現(xiàn)象？6、你認(rèn)為中學(xué)生早戀：弊大于利還是利大于弊？問(wèn)題調(diào)查情況見(jiàn)下表：班級(jí)個(gè)別現(xiàn)象收到情書(shū)有過(guò)早戀不該干涉十分正常利大于

2、弊高一76%12%8%40%68%8%高二50%28%16%64%72%28%從表中我們可以得出以下幾個(gè)結(jié)論：1、早戀現(xiàn)象在學(xué)生當(dāng)中確實(shí)存在，我們不能把問(wèn)題任意夸大化，但也絕不能掉以輕心；2、學(xué)生對(duì)早戀現(xiàn)象的利弊認(rèn)識(shí)比較模糊，部分學(xué)生對(duì)早戀的危害性認(rèn)識(shí)不清；3、與高一學(xué)生相比，高二學(xué)生當(dāng)中的早戀現(xiàn)象增長(zhǎng)幅度較大，問(wèn)題更多，影響更大；4、部分班主任、家長(zhǎng)的教育方法、手段有待進(jìn)一步探討，以免起到相反的效果。二、中學(xué)生早戀原因的探析在和學(xué)生的交流中，我們分析和總結(jié)了在學(xué)生早戀問(wèn)題產(chǎn)生的土壤和成因：——首先是生理因素。生活富裕營(yíng)養(yǎng)好，加上吃含有激素的保

3、健品或快餐，使如今的孩子普遍成熟得早，女生大多在初中進(jìn)入青春期，有的甚至在小學(xué)五年級(jí)就有了月經(jīng)初潮，這比10多年前的孩子要早一兩年?！诙切睦碓?。中學(xué)生正值少年的心理斷乳期，他們開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生興趣，他們既要表現(xiàn)自己，想引起別人的注意，又缺乏自控能力。有的學(xué)生深深陷入其中而不能自拔?！　谌耙曌髌?、流行歌曲的影響?，F(xiàn)在的電影、電視劇大多以談情說(shuō)愛(ài)為內(nèi)容，婚外戀、第三者、床上戲比比皆是，幾乎是“無(wú)愛(ài)不成戲”。如今的中學(xué)生是看電視長(zhǎng)大的一代，他們模仿力很強(qiáng)，于是，熒屏中的“調(diào)味品”成了早戀的“催化劑”；地?cái)偵蠋自X就可買到的淫穢碟片、書(shū)刊

4、，也誤導(dǎo)青少年走入歧途?！　　谒模行╇x異家庭、重組家庭、雙親不在身邊的孩子得不到家長(zhǎng)的關(guān)心和家庭的溫暖，使他們轉(zhuǎn)而向同齡人那里尋求溫暖?！　硗?，物質(zhì)條件的改善、娛樂(lè)場(chǎng)所的增多，在客觀上方便了初中生的單獨(dú)交往。如電話、電腦的普及，網(wǎng)吧、游戲機(jī)房、迪斯科舞廳的誘惑……還有不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，擾亂了校園的平靜。針對(duì)學(xué)生對(duì)中學(xué)生早戀的利弊問(wèn)題看法不一，我們開(kāi)展了辨論，正反方面的例子學(xué)生舉了很多，我們也沒(méi)有要求學(xué)生一定要統(tǒng)一，但問(wèn)題在討論中深化，學(xué)生都認(rèn)識(shí)到處理好這個(gè)問(wèn)題的重要性。通過(guò)對(duì)“中學(xué)生為什么不應(yīng)該談戀愛(ài)”的問(wèn)題探討，學(xué)生自己得出的結(jié)論

5、是：①影響學(xué)習(xí)；②身體發(fā)育尚未完善；③經(jīng)濟(jì)沒(méi)有來(lái)源；④職業(yè)事業(yè)還沒(méi)有定型；⑤情緒不穩(wěn)定、易沖動(dòng)；⑥沒(méi)有能力建立家庭。三、中學(xué)生早戀問(wèn)題的解決對(duì)于學(xué)生是的早戀問(wèn)題，很多的班主任的做法往往是把雙方家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)，快刀斬亂麻，粗暴對(duì)待。其結(jié)果往往是引起學(xué)生強(qiáng)烈的逆反心理，許多學(xué)生由明轉(zhuǎn)暗，愈演愈烈，甚至發(fā)生了很多的惡性事件。對(duì)此，我們從另外一個(gè)角度作了探索，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，設(shè)想如果他（她）是班主任，班里發(fā)生了學(xué)生早戀問(wèn)題，該如何教育處理，學(xué)生提出了很多寶貴的意見(jiàn)，值得我們深思。1、是正確引導(dǎo)，不要聲張，更不能搞得滿城風(fēng)雨。要曉以利弊，動(dòng)之以情，引導(dǎo)

6、學(xué)生解脫，教育學(xué)生學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來(lái)減輕內(nèi)的心理壓力。所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實(shí)自己的生活，多關(guān)心點(diǎn)國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，把自己放到集體當(dāng)中交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。2、理解。要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。要設(shè)身處地地從學(xué)生角度，去看待他們所產(chǎn)生的各種言行和情感，歌德說(shuō)：“哪個(gè)少男不善鐘情？哪個(gè)少女不善懷春？”因此，不要輕易地把一切涉及到性的問(wèn)題都看成是道德問(wèn)題。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該懂得，并且也應(yīng)該使學(xué)生理解：他們之所以要對(duì)早戀學(xué)生進(jìn)行教育，絕非由

7、于視早戀為罪惡，而是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心。要平等地與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會(huì)教師和家長(zhǎng)是理解他們、關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們的，是為他們未來(lái)的生活和幸福著想的。3、尊重。要尊重學(xué)生的人格、情感和隱私。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的情愛(ài)方面的種種問(wèn)題，切忌不問(wèn)情由一味指責(zé)；也不能動(dòng)輒訓(xùn)斥謾罵，嚇唬威脅。全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾認(rèn)為，學(xué)生也是人，不可能沒(méi)有“情”，只是這個(gè)情來(lái)得“早”了一些。因此，教師和家長(zhǎng)要真誠(chéng)地尊重學(xué)生，啟發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自尊、自愛(ài)和自重，不搞“擴(kuò)大化”和“屈打成招”。對(duì)于學(xué)生個(gè)人生活中不宜公開(kāi)或不愿為他人所知的個(gè)人隱私，即使得知了也不外泄和傳播。這

8、是尊重學(xué)生人格的需要，也是取得學(xué)生信賴，有利于引導(dǎo)和教育的重要條件。4、指導(dǎo)。指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)不是出于自己所處的教育者的地位，而是以經(jīng)歷過(guò)類似的問(wèn)題、