山雨教學設計.doc

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1、2﹡山雨教學目標：1．知識與能力：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2．方法與過程：學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。３．情感態(tài)度和價值觀：感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。教學重難點：1、學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。2、感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。教學方法：談話法、討論法。教學準備：錄有雨聲以及輕柔舒緩音樂的磁帶或光碟。教學課型：閱讀課。教學課時：1課時教學過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感

2、受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧?。ǘ?、初讀課文，理清文脈1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、這篇文章是按什么順序寫的？誰來簡單地說一說課文的主要內容。（三）

3、學習“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習說話，朗讀品評。來得突然──跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的

4、、有節(jié)奏的……）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學習“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。（五）、學習“雨后”，感受韻律1、學生自由朗讀文章的最后三個自然段，同桌交流感受。2、匯報交流，自主朗讀。教師適時點撥。作業(yè)布置：通讀全文，積累背誦板書

5、設計：2．山雨像一曲無字的歌謠　　　　　　　　　　　　　仿佛是一場山雨的余韻