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1、二年級語文下冊春夜喜雨主講教師：吉林省榆樹市東溝小學趙巍春夜喜雨唐杜甫學習古詩的方法1、知詩人，解詩題。2、抓字眼，曉詩意。3、入詩境，悟詩情。杜甫（712--770）字子美，唐代現(xiàn)實主義詩人。生于河南鞏縣。因曾居長安城南少陵以西，自稱“少陵野老”，世稱杜少陵。也因曾經(jīng)做過工部員外郎的官職，因而世人又稱他杜工部。其作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此被稱為“詩史”，他亦被稱為詩圣。代表作有《杜工部詩集》。組詩“三吏”“三別”。寫作背景和思想基礎(chǔ)：（1）安史之亂前夕，杜甫離開長安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)安史之亂，他一家人就過流亡生活，如今，終于在成都定居，這首詩就反映飽經(jīng)
2、戰(zhàn)患流離之苦的杜甫獲得安穩(wěn)后的喜悅心情和渴望安寧的情懷。（2）中國自古以農(nóng)興國，每一個關(guān)心人民疾苦的人，無不對各個時節(jié)的天氣變化給予密切注意，因為這直接關(guān)系到農(nóng)民收成的歉與豐，杜甫是一位人民詩人，這首詩也顯示出他的這種深湛淳樸的思想感情。作者獲得安寧，又看到喜的春雨，聯(lián)想到國家的安寧百姓的豐收,怎能不喜？1、從詩題來看，詩歌描寫的對象是什么？春夜的雨景2、詩題中最能體現(xiàn)詩人對春雨感情的是哪個字？喜春夜喜雨好雨知時節(jié)當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。一讀正其音：二讀知其意:人生四大喜久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時。春夜喜雨好雨/知/時節(jié)當春/乃/發(fā)生。隨風
3、/潛/入夜，潤物/細/無聲。好雨知時節(jié)及時的春雨,好像懂得季節(jié)時令。內(nèi)容一個“知”字運用了擬人的修辭法選擇的角度表現(xiàn)了作者對春雨的贊譽之情。思想感情當春乃發(fā)生當當時適當當春：到了春天。乃：于是，就。發(fā)生：指春雨催動植物萌發(fā)生長。正當春天萬物生長時即降臨。隨風潛入夜細雨隨著那微風悄悄地在夜間灑落。從聽覺的角度春雨的可喜,詩人用“潛”字春雨靜靜飄灑的情景潤物細無聲無聲無息滋潤萬物用“細”字寫出春雨輕柔潤物的情景;形象的寫出春雨隨著和風在夜間悄然而來,無聲的滋潤萬物的自然景象.現(xiàn)在人們往往用這一句來形容老師對學生潛移默化的影響.從視角的角度寫春雨中的夜色，描繪出了一幅色彩鮮明、
4、形象生動的春江夜雨圖。野徑云俱黑，江船火獨明知識拓展曉看紅濕處，花重錦官城借助想象描繪雨后的春色,創(chuàng)造出一個清新絢麗美妙的新世界,表達了詩人對這場好雨由衷的贊美,詩人心中則更是喜不勝喜.清晨將會看到枝頭上鮮紅濕潤,成都街頭經(jīng)雨的花朵色彩將更艷更濃。田野間的小路被烏云籠罩,一片漆黑.只有江面船上的燈火一片鮮紅。繁花似錦姹紫嫣紅花團錦簇萬紫千紅百花齊放爭奇斗艷百花爭艷滿園春色柳綠花紅鳥語花香團花簇錦花紅柳綠一夜春雨之后：想一想：《春夜喜雨》描繪并贊美春雨。題目中的“喜”字統(tǒng)攝全文。全詩八句，沒出現(xiàn)一個“喜”字，但詩人的喜悅之情溢于言表，請問：詩題中“喜”字，在四聯(lián)中是怎樣體現(xiàn)
5、的？春雨及時，善解人意，喜。春雨夜至，不擾人而滋潤萬物，喜。春雨下得透徹，喜。經(jīng)春雨滋潤后，花色更艷，喜。四聯(lián)無“喜”字，詩人卻從各種感覺上寫，用擬人、對比、襯托等種種手法，充分寫出內(nèi)心超乎尋常的喜悅。作業(yè)：舉一反三拓展練習一、你還知道哪些和“雨”有關(guān)的詩句?二、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面事物嗎？1、廬山：2、柳樹：3、小草：4、春雨：
