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1、百色市逸夫小學(xué)教師課后反思百色市逸夫小學(xué)教師課后反思授課時間：2014年3月10日上午第4節(jié)授課時間：2014年3月26日上午第3節(jié)授課班級：四（1）班授課班級：五（3）班課題：大魚網(wǎng)課題：高抬腿跑反思記錄：對于四年級的學(xué)生來說，他們活潑好動，喜歡玩耍。因此在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常會安排一些學(xué)生喜歡的游戲來進行練習(xí)，目的是創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，讓課堂教學(xué)“活”起來，使學(xué)生思維“動”起來。游戲“大魚網(wǎng)”，就是在一定的范圍內(nèi)，有兩位同學(xué)先做魚網(wǎng)去捕魚，被捕到者，即加入魚網(wǎng)的隊伍，然后再去捕其它的魚，這樣魚網(wǎng)會越來越大，直到把魚全部捕完。在實際課堂中進行該游戲的時候，我發(fā)現(xiàn)有兩個地方
2、存在一些值得改進的地方。首先，“大魚網(wǎng)”有一定的危險性。因為在游戲中隨著做魚網(wǎng)的學(xué)生越來越多，當他們手拉手著快速奔跑時，由于慣性會有一定的危險性，拉在一起的人越多，危險性就越大。其次，“大魚網(wǎng)”有一定的不穩(wěn)定性。因為隨著游戲的不斷進行，人越多的同時各人的意見也不一樣，會產(chǎn)生思想不統(tǒng)一，目標不一致，學(xué)生會過分各自堅持自己的想法，出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。反思記錄：在實際的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做高抬腿時最容易出現(xiàn)兩個問題：一是大腿抬不高（曲小腿），二是重心提部高（坐著跑），因此，我把腿抬高和重心高作為本可的重點和難點，并采取了一些方法去改進學(xué)生的技術(shù)，防止錯誤動作的產(chǎn)生。在教學(xué)中，我用一
3、條紅絲帶來幫助學(xué)生把腿抬高。首先，我讓學(xué)生兩人一組原地擺腿用膝觸絲帶，讓學(xué)生體會擺動腿怎樣才算到位，再讓學(xué)生在教師口令下嘗試高抬腿跑，使學(xué)生有一個參照的標準：膝觸絲帶就是擺動腿抬高，這樣學(xué)生在做動作的時候就拼命地去抬腿，比較好的完成了“腿抬高”的要求，但卻也產(chǎn)生了第二種錯誤坐著跑。在教學(xué)中，我通過在斜坡上做高抬腿的方法，來促使學(xué)生蹬直腿，實現(xiàn)重心高的要求。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在斜坡上做高抬腿，如果一曲腿或腳跟著地，學(xué)生就會下滑，這樣，學(xué)生就會主動蹬直腿，使自己的身體略向前傾，從而實現(xiàn)提高重心的目的。當然，在教學(xué)中，還出現(xiàn)了學(xué)生小腿折疊的現(xiàn)象，我通過用腳背觸絲帶的辦法幫助學(xué)生，效果
4、比較明顯。百色市逸夫小學(xué)教師課后反思百色市逸夫小學(xué)教師課后反思授課時間：2014年4月10日上午第4節(jié)授課時間：2014年4月25日下午第2節(jié)授課班級：五（1）班授課班級：五（2）班課題：后滾翻課題：蹲踞式跳遠反思記錄：后滾翻是一項需要經(jīng)歷長時間學(xué)習(xí)的技巧平衡類練習(xí)，從大綱教材小學(xué)三年級到初中都有涉及。每個學(xué)齡段都有不同的技能掌握要求。對三年級的學(xué)生來說，了解《后滾翻》的基本技術(shù)動作，初步學(xué)會動作為主。本課的教學(xué)重點和難點是翻掌貼肩、團身滾動。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了學(xué)生原地徒手和在墊上練習(xí)翻掌貼肩、團身滾動，強調(diào)了重點、難點，學(xué)生也在反復(fù)的練習(xí)和糾正下很快掌握了重點。在
5、練習(xí)后滾翻時，利用坡度幫助學(xué)生滾翻，通過在膝蓋和胸之間夾小紙片強調(diào)團身緊，沒有直接讓學(xué)生看完示范后就進行模仿練習(xí)，而是降低難度采用輔助的教學(xué)方法，讓學(xué)生使用夾海綿塊來達到“團身緊”這個目的。在學(xué)生基本掌握動作的基礎(chǔ)上再進一步提高動作，將推手翻掌貼肩示范給學(xué)生看，讓學(xué)得較快的學(xué)生進行練習(xí)，學(xué)生通過自己的實踐很快就掌握了團身緊的難點。為了提高學(xué)生的練習(xí)興趣，我設(shè)計了擂臺賽，給獲獎學(xué)生送上自己親手做的小花，因為是親手做的，所以引起了學(xué)生很大的練習(xí)熱情，也激起了學(xué)生爭強好勝的心理，動作技術(shù)在他們一次次自覺的練習(xí)、比較中逐步提高和完善。反思記錄：首先，用大體操墊子來替代沙玩，用踏跳
6、板來輔助學(xué)生有力踏跳。共分為四組，這樣學(xué)生的練習(xí)次數(shù)增多，很容易熟練掌握動作，在此基礎(chǔ)上逐漸增加練習(xí)難度。其次，用一塊小體操墊子折疊起來立在踏跳板前，讓學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)時，雙腿在跳躍時不由自主的往高收腿，達到了教學(xué)效果（起跳腿向擺動腿靠攏屈膝上提）再其次，用兩塊小體操墊子折疊起來豎排排列，讓學(xué)生們?nèi)ゾ毩?xí)，學(xué)生雙腿往高處收的同時往前伸，避免撞到小墊子。最后，用三塊小體操墊子一起擺放成：“眾”字型，讓學(xué)生們?nèi)ゾ毩?xí)，這是得學(xué)生們練習(xí)的興趣非常高，（在攻克前兩次障礙練習(xí)中，學(xué)生們的自信心非常高）都摩拳擦掌躍躍欲試，學(xué)生們最后都能完成，效果非常好。百色市逸夫小學(xué)教師課后反思百色市逸
7、夫小學(xué)教師課后反思授課時間：2014年5月15日下午第5節(jié)授課時間：2014年5月19日上午4節(jié)授課班級：五（4）班授課班級：四（1）班課題：50米迎面接力課題：支撐跳躍反思記錄：本節(jié)課我的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生。主要是讓學(xué)生知道迎面接力跑的傳接棒手型，傳接棒動作，以及傳接棒錯肩跑出的動作。我在課堂上采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，請學(xué)生配合老師做了示范：右手傳接棒錯肩跑出的動作方法，并較詳細地講述了游戲的方法。目的是可以讓學(xué)生能直接地感受到傳接棒的方法，然后再指導(dǎo)學(xué)生在走和慢跑中進行迎面右手傳接棒和錯肩跑出的練習(xí)。通過教學(xué)學(xué)生能夠掌握
