如何面對(duì)撒謊的孩子.doc

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1、如何面對(duì)撒謊的孩子?幼兒期的孩子，他們個(gè)個(gè)聰明、活潑、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，他們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，愛(ài)看兒童讀物，愛(ài)幻想，經(jīng)常把自己的想像當(dāng)做現(xiàn)實(shí)。他們有時(shí)會(huì)說(shuō)：“昨天我和大妖怪搏斗，結(jié)果我贏了?！庇袝r(shí)他們做錯(cuò)了事，不認(rèn)錯(cuò)還說(shuō)謊。總之，他們的話真是千奇百怪，有時(shí)真讓老師既著急又頭疼。特別是家長(zhǎng)的不配合不知如何著手。???著名幼兒教育家陳鶴琴曾指出：“幼稚期（自生至七歲）是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習(xí)慣、言語(yǔ)、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時(shí)期打下一個(gè)基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建立了?！币虼?，為了讓孩子將來(lái)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于

2、不敗之地，我們應(yīng)讓孩子從小就懂得要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。然而，幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們自然而然地會(huì)不誠(chéng)實(shí)。如果碰到孩子說(shuō)謊，那應(yīng)該怎么辦呢？一、分析原因，冷靜對(duì)待說(shuō)謊???教師首先應(yīng)分析孩子說(shuō)謊的原因及在什么情況下說(shuō)謊，然后根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的措施。逃避責(zé)任所至。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，可能會(huì)有一些孩子為了逃避某些責(zé)任，或?yàn)榱擞懙脛e人的歡心說(shuō)了謊話。教師要有足夠的耐心，心平氣和地對(duì)孩子說(shuō)，“你是不是沒(méi)說(shuō)實(shí)話”“我相信你會(huì)成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”，從而耐心啟發(fā)孩子說(shuō)出真話。一次，浩小朋友無(wú)意中打了三下同桌的幼兒，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒他以后不

3、要打了。他還是不誠(chéng)認(rèn)，當(dāng)我說(shuō)你是不是不小心的，他才點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我鼓勵(lì)孩子：“我相信你今后不說(shuō)謊了?！焙⒆诱f(shuō)謊反映了他的一定心理需要，只要循循善誘，引導(dǎo)他知道怎樣做是對(duì)的，慢慢地孩子就會(huì)改正了。二、以身作則，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)氛圍???1、以身作則教育?！吧斫讨赜谘越獭?，與其跟孩子說(shuō)一百遍的“不說(shuō)謊”，不如給他做一遍。因此教師應(yīng)從自己做起，時(shí)時(shí)注意自己的行為細(xì)節(jié)，處處保持講真話的良好形象，使孩子從教師身上學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)和善待別人。我想，教師在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無(wú)信，答應(yīng)孩子的事情，就一定要做到；如果兌現(xiàn)不了，應(yīng)及時(shí)給孩子解

4、釋?zhuān)蚝⒆拥狼福⒆髯晕遗u(píng)，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒教師，事后教師再設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。否則，久而久之，孩子會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生不信任感，并認(rèn)為說(shuō)了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會(huì)學(xué)著說(shuō)謊。???2、營(yíng)造誠(chéng)實(shí)氛圍。教師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，要求孩子做到的，教師自己要先做到。教師之間、教師與幼兒之間要以誠(chéng)相待、言而有信是孩子誠(chéng)實(shí)品質(zhì)得以生根發(fā)芽的關(guān)鍵。平時(shí)，教師與幼兒間要相互尊重、相互信任，要注意使用誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言，如“這事是我做錯(cuò)了！”“你真好，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人！”等等。在一日生活中，多給孩子講關(guān)于《狼來(lái)了》、《曾子殺豬

5、》的故事，組織孩子收看動(dòng)畫(huà)片，開(kāi)展“我是誠(chéng)實(shí)小公民”的評(píng)選活動(dòng)等等，讓孩子在教師的潛移默化的影響下逐步形成誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。三、家園配合，不給孩子說(shuō)謊設(shè)下“陷阱”???幼兒園和家庭、教師與家長(zhǎng)應(yīng)相互合作，共同培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。相反個(gè)別家長(zhǎng)的不積極引導(dǎo)，反而會(huì)使幼兒幼小的心靈形成說(shuō)慌話的習(xí)慣，培養(yǎng)教育孩子是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，它值得我們不斷去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟。作為教師，要想做好孩子成長(zhǎng)道路上的向?qū)?，就必須了解孩子的心理特點(diǎn)，以孩子的視角去觀察分析事物，讓孩子沐浴著“誠(chéng)實(shí)”的和煦陽(yáng)光。只有這樣才能培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品格，從而養(yǎng)成良好的道德

6、品質(zhì)。