鄒韜奮《我的母親》.pptx

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1、上帝無(wú)法分身各處，所以創(chuàng)造了母親。鄒韜奮執(zhí)教：沐蓮穎我的母親作者簡(jiǎn)介鄒韜奮（1895—1944）：新聞?dòng)浾?、政論家和出版家。祖籍江西，生于福建?921年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)。1926年在上海主編《生活》周刊起，畢生從事新聞出版工作。1931年“九一八”事變后，反對(duì)國(guó)民黨政府的不抵抗政策；在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，先后主編了《抗戰(zhàn)》、《全民抗戰(zhàn)》等刊物，積極宣傳團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，反對(duì)妥協(xié)投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遺書的申請(qǐng)，追認(rèn)他為中共正式黨員。著作編有《韜奮全集》、《韜奮文集》，并著有《萍蹤寄語(yǔ)》、《萍蹤憶語(yǔ)》。1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容進(jìn)

2、而感知真摯、深沉的母愛。2、通過揣摩人物心理活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)蘊(yùn)涵在文中的母子深情。3、學(xué)習(xí)用截取法來(lái)表現(xiàn)人物.在記敘中穿插議論的寫作方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1：學(xué)習(xí)文中截取典型經(jīng)歷表現(xiàn)人物的手法以及刻畫人物的方法。2：品味字里行間充溢的濃濃而又細(xì)膩的母愛，激發(fā)強(qiáng)烈的感恩之心。難點(diǎn)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)，分析女性角色對(duì)家庭的影響，以創(chuàng)造溫馨的家同氛圍和和諧的社會(huì)環(huán)境。容易讀錯(cuò)的字：查氏（）瞥見（）嗚咽（）女紅（）容易寫錯(cuò)的字：萬(wàn)籟俱寂人影憧憧輾轉(zhuǎn)反側(cè)莫名其妙鄒韜奮惺忪檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)查氏（）瞥見（）巡閱（）惺忪（）嗚咽（）女紅（）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（）歉疚（）

3、萬(wàn)籟俱寂（）zhāpiēxúnXīngsōngyègōngZhǎnzhuǎnjiùlài成語(yǔ)積累躡手躡腳一飽眼福娓娓動(dòng)聽熱淚盈眶循循善誘飲泣吞聲輾轉(zhuǎn)反側(cè)萬(wàn)籟俱寂積累成語(yǔ)躡手躡腳人影憧憧娓娓動(dòng)聽循循善誘唏唏噓噓飲泣吞聲萬(wàn)籟俱寂熱淚盈眶莫名其妙輾轉(zhuǎn)反側(cè)小組合作探究生活片段母親的言行我的感受母親的特點(diǎn)1234小組合作探究生活片段母親的言行我的感受母親的特點(diǎn)1元霄節(jié)的“巡閱”負(fù)、跑躡手躡腳活潑的、歡躍的活潑的、歡躍的呵護(hù)2涌流的淚珠講的娓娓動(dòng)聽必可成為良師善良3豐富的內(nèi)心世界淚如泉涌地哭著，勉強(qiáng)說(shuō)“打得好”感念著我的慈愛的母親憐愛4勞碌的身影獨(dú)自一

4、人在燈下做鞋底說(shuō)不出的歉疚勤勞走進(jìn)文本，概括事件1.“母親”元宵節(jié)背“我”賞燈。2.“母親”講故事熱淚涌流。3.“母親”見“我”受罰心疼落淚。4.“母親”熬夜為“我”做鞋。用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文中所寫“母親”的四個(gè)片段。精讀文段體會(huì)情感請(qǐng)你結(jié)合文章第三個(gè)片段，以“母親”的身份說(shuō)一段獨(dú)白，體會(huì)母親的情感。溫馨提示：1、要用第一人稱“我”。2、要符合“母親”的身份、語(yǔ)氣、情感等。3、要注意到“母親”是一個(gè)受過文學(xué)熏染的女性。再讀課文,思考:通過這些故事,你看到了一位怎樣的母親?試用下面的句式說(shuō)一句話。讀了____,我看到一位____的母親。想一想1

5、、元宵母親背我賞燈2、講述故事情感豐富3、兒子受罰母親落淚4、燈下熬夜為兒做鞋慈愛善良有同情心勤勞能干往事再現(xiàn)精讀文段體會(huì)情感從本文中，你看到了怎樣的一位母親呢？請(qǐng)一些概括的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。慈愛、善良、勤勞、能干；感情豐富、教子有方；愛讀書、愛文學(xué)、愛孩子。再讀課文,思考:通過這些故事,你看到了一位怎樣的母親?試用下面的句式說(shuō)一句話。讀了____,我看到一位____的母親。想一想品讀欣賞哪些話語(yǔ)、哪些事情、哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)？請(qǐng)用深情的語(yǔ)言朗讀，然后說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因。朗讀注意1、重音、情感2、節(jié)奏、停頓。3、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。第一個(gè)片段中最感人的話語(yǔ)

6、是：“我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美?！斑@是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生。第二個(gè)片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著?！边@個(gè)細(xì)節(jié)真實(shí)而傳神，表現(xiàn)了母親感情豐富，對(duì)患難女性有著深切的同情心。第三個(gè)片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親對(duì)子女無(wú)限憐惜和疼愛之情。第四個(gè)片段中最感人的地方是：“我眼巴巴

7、地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。”這段文字有人物的外貌、動(dòng)作描寫，也有環(huán)境描寫，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來(lái)的，頗為真摯動(dòng)人。這是一個(gè)即平凡又感人的母親形象。她有一定的文化和才干，溫柔善良、富有感情，但是被閉鎖在封建社會(huì)的大家庭里，沒有踏上社會(huì)施展才干的機(jī)會(huì)，只能把全部的愛和希望傾注在子女的身上。她時(shí)刻不忘子女，要讓孩子享受到和其他孩子一樣的歡樂；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正確的愛憎觀；她為子女的受

8、責(zé)而痛苦，卻有竭力克制自己的感情而贊同封建式的教育以督促子女上進(jìn)；她日夜勞作，為家人無(wú)私的奉獻(xiàn)。但是，這樣一位可親可敬的母親去早早的去世了，因此在欣賞、贊美、尊敬母親的同時(shí)，又為