集體備課案小數(shù)的初步認識.doc

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1、第一實驗小學當堂達標課時集體備課案課題小數(shù)的初步認識主持人活動時間活動地點參加人員三年級全體數(shù)學老師1、主講人教學目標1結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。2、能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)3能正確比較小數(shù)的大小4。通過對一位和兩位小數(shù)的初步認識，使學生認識小數(shù)在實際生活中的作用教學重難點重點：結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，會讀寫小數(shù)，知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。難點：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。突重點施方破難措與法1、生活情景引入，新舊知識的銜接，突出小數(shù)與生

2、活、小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。2、充分運用直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，溝通分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，形成正確的表象板書設(shè)計小數(shù)的初步認識像0.4,0.48,2.5等這些數(shù)都是小數(shù)小數(shù)的讀法：0.4讀作零點四，0.48讀作零點四八0.2=2/10，0.05=5/1000.5米和0.3米比，哪一個長?0.5米〉0.3米教學思路明確目標小明家的新房剛裝修好，大家想不想到他家里參觀下？請大家仔細觀察畫面，找出數(shù)學信息。（出示學習目標）個性化設(shè)計導學質(zhì)疑學生提出數(shù)學問題：10.4,0.48，2.5……這是什么數(shù)？0.5米和0.3米比，哪一個長？對于第1個問題

3、可讓學生憑已有的生活經(jīng)驗主動介紹什么是小數(shù)及小數(shù)的讀法和寫法;對于大小的比較先讓學生嘗試用自己的方法比較，再匯報。點撥交流對小數(shù)的讀寫進行規(guī)范，借助米尺幫助學生直觀理解小數(shù)和分數(shù)之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)化鞏固拓展1、讀小數(shù)0.12???0.5???0.75???18.18??2、寫小數(shù)十五點五???零點七???十二點三???三十五點三五達標測評1．把“1”平均分成100份，其中的1份是(???)?，也可以用小數(shù)表示(　　)；其中的26份是(???)?，也可以用小數(shù)表示(　　).2.把1米長的線段平均分成10份，每份長是(　　)分米；3分米是（????）米，用小數(shù)表

4、示就是(　　)米3.把下面的小數(shù)按照從大到小的順序排列起來.　　??0.087，0.78，0.87，0.078，0.0807，0.8?4在(　　)里填上合適的數(shù)或單位.　　???70厘米=(　??　)米　?　6元8角=(　??　)元　5在○里填“＞、＜或=”.　　4.099○4.1　　　　10.090○10.9-0.09　　　　80dm○0.8m　　　　3.08○3.080　　　?.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲？