區(qū)“共青團號”申報材料.doc

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1、區(qū)“共青團號”申報材料開發(fā)潛能，發(fā)展個性，爭創(chuàng)特色組織一一申報寶山區(qū)〃共青團號〃材料一、創(chuàng)建情況：1、目標導航：為發(fā)揚團員、青年在學校教育教學工作中的主體作用，我校一直把優(yōu)化青年教師隊伍作為一項主要任務來抓。經(jīng)我校黨政團討論決定，由學校校長主抓此事，委派學校團支部書記擔任共青團號的號長，將語文綜合教研組作為創(chuàng)建共青號工作的火車頭，以點帶面，大力推進，發(fā)揚嚴謹治學，敬業(yè)愛生，團結(jié)協(xié)作，勇於創(chuàng)新的精神。使青年教師真正成為學生健康成長的指導者和引路人，全面發(fā)揮團員青年的重要作用，推進素質(zhì)教育。2、計劃先行：為瞭使創(chuàng)建工作有序發(fā)展

2、，我們在年初制訂瞭創(chuàng)建計劃，在計劃中明確提出瞭踏實進取，敬業(yè)愛生，樹立良好的職業(yè)形象；文明守紀，協(xié)作，共建良好的職業(yè)文明；勤奮好學，求實創(chuàng)新，熟練掌握業(yè)務知識和技能的任務，爭創(chuàng)共青團號的明確任務。先後制訂瞭創(chuàng)建共青號的目標體系、計劃和措施，並抓緊兩大突破口的工作，—是語文教學創(chuàng)新求美的層層推進，一是現(xiàn)代教育技術(shù)與學校各方面工作相整合的全面深入。每一目標的實現(xiàn)都緊緊抓住三步激勵：第一是奮鬥目標提出的前激勵；第二是目標達成中鼓勁的過程激勵；第三是目標達成表揚或表彰的後激勵。它使全體組員看到虎三正在奔向信息化現(xiàn)代化，會以更高的熱

3、情、更足的幹勁，全身心投入振興虎三教育這無限美好的事業(yè)之中。3、措施保障:對青年實施特殊有效的創(chuàng)新求美激勵措施，無疑是推進創(chuàng)建工作的重中之中，我們采取的作法是：第一對組內(nèi)廣大青年教工進行思想*積極上進的激勵。第二將組內(nèi)年輕人推上各個層次重要崗位的激勵。第三是為組內(nèi)青年教師搭建〃舞臺"，創(chuàng)造條件讓他們發(fā)展成才。4、創(chuàng)建進度：初進階段：（1）討論制定創(chuàng)建計劃。（2）建立個人電子檔案。中進階段：（1）開展聽課評課活動，積累創(chuàng)新經(jīng)驗。（2）關愛學生，輔導學生各項活動。高進階段：（1）進行教育教學成果展示。（2）撰寫創(chuàng)新教學論文。（

4、3）撰寫申報總結(jié)，發(fā)掘組內(nèi)典型二、主要事跡（一）概況：我校語文綜合組共有教師14名，其中中共黨員1人，中共預備黨員1人，團員數(shù)6人，35周歲以下青年數(shù)12人，青年比例占整個教研組的86%,而且教研組—直是我校教育教學活動的典范，有一批教學骨幹。我們將在教研組長和號長帶領下，結(jié)合’四愛五比〃的主題工作,全面推進語文教研教學工作，努力開創(chuàng)現(xiàn)代化教學的新局面，追求精神世界的更美好，實現(xiàn)人生價值的再升華。（二）主要做法1、教研組教師全員參與，多層次地為廣大教師服務學校以語文教學為一大突破口，實現(xiàn)教育跨越式的發(fā)展。一年來，無論是教學

5、的課題探究，還是與信息化相整合，或是教育教學的管理，都可以看見教研組全體成員忙碌的身影。語文組的骨幹較多，分別結(jié)隊，幫助年輕教師的成長。目前，滾動參加培訓的教工們已達60%，形成瞭一種互幫互助的美的氛圍和風尚，為學校此項工作的開展提供瞭強有力的保證。2O教研組教師全力推進，多角度地應用現(xiàn)代信息技術(shù)（1）實施科研突破，以黨團員教師為主體，深層次推進信息化教學。語文教研組承擔瞭全國十五教育科研課題，為構(gòu)建學校特色,學校為此專門成立瞭工作室，從各方面給予支持。成立瞭薄宏琴等老師的科研小組，青年教師們自行編組，形成勇於創(chuàng)新、競爭合

6、作的青年突擊隊。她們晝夜工作，深入收集素材，精心設計瞭《蜘蛛織網(wǎng)》、《拾貝殼》、《魚兒遊遊》等優(yōu)秀課例，受到瞭市電教館的專傢和寶山區(qū)信息中心領導的高度評價。但是她們並沒停步，立即組織又開始瞭潛心探索創(chuàng)新，在用中不斷細化和豐富其內(nèi)容，使虎三學校學生的學習方式真正發(fā)生質(zhì)的變化。此外，由該組團員教帥為主輔導的’大手拉小手〃的學生的素養(yǎng)和自主學習的能力迅速提高，學習成績大有進步。不少學生在語文老師的指導下，習作都被選登在瞭春芽〃?？?。（2）構(gòu)建管理網(wǎng)絡，以團員教師為主體,全方位實施信息化管理根據(jù)學校的辦學理念，我們力圖使每位教師

7、都能開發(fā)潛能，發(fā)展個性，走進美好，那麼進行網(wǎng)絡化的管理就成瞭一個很好的切入口。教研組的教師利用校園網(wǎng)，啟動數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建管理網(wǎng)絡，體現(xiàn)快捷、交互、便利、高效,使各類信息資料能在局域網(wǎng)上正常地輸送運轉(zhuǎn)起來。此外，我們每位教師創(chuàng)設瞭—份網(wǎng)上電子檔案。將學習（計劃、總結(jié)、論文、案例等>工作（教案、課件、素材包、公開課等乂成績等各類資料都輸入進去，為學校的師訓、考評、教育教學等方方面面的工作提供服務，還通過開展評比，形成相互競爭、相互媲美的氛圍，使團員教師們競相走進自己的美好人生。目前，我校的語文綜合教研組成員充分開發(fā)潛能，發(fā)展自我

8、個性，紛紛走進瞭信人生，帶動學?，F(xiàn)代化教育工作取得瞭實質(zhì)性地突破。化的美好0