廣告創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)教程

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1、廣告創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)教程主講：李哲鋒實(shí)訓(xùn)一實(shí)訓(xùn)名稱：感受廣告創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)目的：通過對(duì)市場上同類商品廣告創(chuàng)意的調(diào)查分析，使同學(xué)們初步直觀感受廣告創(chuàng)意的內(nèi)在魅力，了解廣告創(chuàng)意對(duì)促進(jìn)商品銷售、樹立品牌形象、細(xì)分市場等方面的作用。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：調(diào)查收集10種同類商品廣告并分析其創(chuàng)意內(nèi)涵。實(shí)訓(xùn)要求：1、分組調(diào)查并收集同類商品廣告；2、分析同類商品廣告創(chuàng)意，并用書面文字形式進(jìn)行歸納；3、按每小組4-5人分組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，每小組收集不少于10種的處于競爭的同類商品廣告，小組集體分析研究結(jié)束后，上交1份《關(guān)于類廣告創(chuàng)意的調(diào)查分析報(bào)告》；4、考核辦法：每小組保質(zhì)保量完成練習(xí)

2、，小組集體成績亦為小組成員個(gè)人成績。作業(yè)步驟：分組→確定各小組擬調(diào)查的商品類別→收集同類商品廣告10種，形式不限→小組討論→書面歸納總結(jié)討論意見→完成廣告創(chuàng)意的《調(diào)查分析報(bào)告》。實(shí)訓(xùn)向?qū)В?、實(shí)訓(xùn)按食品、飲料、電器、電子、化妝品等大類分組，可以考慮將興趣一致的同學(xué)分在一個(gè)組，每組選定一類商品，通過到商場、專買店等處收集產(chǎn)品樣本、招貼、POP廣告、報(bào)紙或雜志廣告；2、討論分析時(shí)將側(cè)重點(diǎn)放在廣告的創(chuàng)意上，不要脫離主題；3、因?yàn)楸敬螌?shí)訓(xùn)主要是感受廣告創(chuàng)意，因此不必過于追求理論性、完整性和深刻性。作業(yè)方案概述及實(shí)訓(xùn)體會(huì)：實(shí)訓(xùn)二實(shí)訓(xùn)名稱：分析并理

3、解廣告創(chuàng)意的特征實(shí)訓(xùn)目的：通過對(duì)前面實(shí)訓(xùn)一歸納出的優(yōu)秀廣告創(chuàng)意案例的分析，進(jìn)一步深入理解一個(gè)成功廣告創(chuàng)意應(yīng)具備哪些特征。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1、選取一個(gè)自己認(rèn)為比較優(yōu)秀的廣告，分析其創(chuàng)意主題；2、探討本優(yōu)秀廣告案例是否易于理解，受眾是如何理解的；3、解析本廣告案例是否具有創(chuàng)新性，其創(chuàng)新之處體現(xiàn)在哪些方面。實(shí)訓(xùn)要求：1、以個(gè)人為單位，進(jìn)行獨(dú)立思考；2、對(duì)照本實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，用文字的形式逐條進(jìn)行敘述；3、每人上交一份分析報(bào)告，不少于500字。作業(yè)步驟：在收集的廣告案例中選取一個(gè)自己認(rèn)為比較優(yōu)秀的廣告→先從感性上列舉本廣告的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)→再對(duì)照教材學(xué)習(xí)內(nèi)容逐條

4、進(jìn)行理性的分析→最后將自己的理解和體會(huì)以書面形式歸納出來→在班內(nèi)將各自對(duì)優(yōu)秀廣告的理解進(jìn)行交流。實(shí)訓(xùn)向?qū)В罕緦?shí)訓(xùn)是對(duì)前面實(shí)訓(xùn)的加強(qiáng)和提高，特別是各小組內(nèi)部的成員都可對(duì)同一個(gè)優(yōu)秀案例，從各自不同的側(cè)面進(jìn)行理解、分析，達(dá)到仁者見仁、智者見智的訓(xùn)練目的。作業(yè)方案概述及實(shí)訓(xùn)體會(huì)實(shí)訓(xùn)三實(shí)訓(xùn)名稱：由點(diǎn)及線的垂直思維訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)目的：由一原點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)散思維，力求突破單點(diǎn)，沿直線方向去深入地發(fā)想，試試自己單點(diǎn)發(fā)想的極限是多少。通過思維訓(xùn)練促進(jìn)我們認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造性思維的現(xiàn)象和本質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)意及創(chuàng)造性思維后續(xù)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的興趣和信心。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：以“紅、橙、黃、綠、青

5、、藍(lán)、紫”或“金、木、水、火、土”等中的某一個(gè)為原點(diǎn)，對(duì)這些具有原旨性意味的抽象概念進(jìn)行線性思考。如：以“紅”為原點(diǎn)，將所有與“紅”有關(guān)的事物都抄錄下來。實(shí)訓(xùn)要求：1、思維的原點(diǎn)可以隨機(jī)選擇；2、圍繞原點(diǎn)進(jìn)行縱向、深入地發(fā)想，并將想法記錄下來，嚴(yán)禁超出“原點(diǎn)”；3、本訓(xùn)練以數(shù)量論勝負(fù)，先可以定10個(gè)，逐漸強(qiáng)迫自己加到50個(gè)、100個(gè)……。作業(yè)步驟：教師擬定可供學(xué)生挑選的基本概念或事物→每位同學(xué)選取一個(gè)自己感興趣的原點(diǎn)→圍繞原點(diǎn)深入地發(fā)想并記錄→訓(xùn)練結(jié)束時(shí)整理所有記錄→分組進(jìn)行討論或交流。實(shí)訓(xùn)向?qū)В河牲c(diǎn)及線的垂直發(fā)想是最簡單、直接的思維方

6、法，例如想到“紅”，可將所有與紅有關(guān)的事物都抄錄下來，看看自己能想的極限到底是多少。示例如下：紅色、紅軍、紅星、紅旗、紅眼病、紅外線、紅樓夢、紅領(lǐng)巾、紅細(xì)胞、紅綠燈、紅燒雞、紅燒肉、紅布、紅人、紅蜘蛛、紅新月會(huì)、紅薯、紅糖、紅河谷、女兒紅、小桃紅、紅印章、紅寶石、紅白喜事、紅茶、紅汞、紅霉素、紅木、紅藥水、紅顏知己、紅杏出墻、燈紅酒綠、紅得發(fā)紫、紅豆、滾滾紅塵、映日荷花別樣紅、亂紅飛過秋千去……作業(yè)方案概述及實(shí)訓(xùn)體會(huì)實(shí)訓(xùn)四實(shí)訓(xùn)名稱：由線及面的水平思維訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)目的：在前面垂直思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)想，旨在使思維更深入、更寬廣，與前面實(shí)

7、訓(xùn)不同的是本次訓(xùn)練側(cè)重于橫向的思維，盡量擺脫字眼的束縛。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：在上次實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)想，思考跟“紅”有關(guān)的感覺、情緒、狀況等，直探內(nèi)心深處最深層的“紅”，不管是具象的或抽象的都用心記錄下來，看看自己這次的思維面是否比垂直發(fā)想更寬廣。實(shí)訓(xùn)要求：1、在前面實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行以線帶面式的思維，避免陷入字面的困繞；2、練習(xí)時(shí)，盡量將自己的感覺用簡短的形容詞寫出來，不要回到垂直思維的方向去；3、保持思維的循序漸進(jìn)和層次感，不要過分追求深?yuàn)W玄秘的感覺。作業(yè)步驟：從既定的思維原點(diǎn)出發(fā)→圍繞原點(diǎn)橫向地自由發(fā)想→將與原點(diǎn)相關(guān)的感覺、感受、情緒等記錄下

8、來→訓(xùn)練結(jié)束時(shí)整理所有記錄→分組進(jìn)行討論或交流。實(shí)訓(xùn)向?qū)В寒?dāng)垂直發(fā)想進(jìn)行到一定的程度時(shí)，“紅”已非“紅”的具體事物了，而在具象中滲透了抽象的感覺，此時(shí)，相關(guān)的“紅”逐步脫離“紅”的字眼，進(jìn)入到頗具廣度的、傾