將愛直觀地傳遞給學(xué)生.doc

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1、將愛直觀地傳遞給學(xué)生楊朝輝家長會馬上要開始了，語、數(shù)老師與一個(gè)又一個(gè)的家長熱情地打著招呼。下面?zhèn)鱽砹艘粋€(gè)學(xué)生低微的聲音：“數(shù)學(xué)老師從來都沒有這樣給我們笑過”。一個(gè)人每天的工作量可以計(jì)算，花錢的多少，吃飯的多少均可計(jì)算，但笑對每一個(gè)人來說，每天很難說清有多少次，可成天與學(xué)生打交道的老師為什么就不能對學(xué)生笑呢？想到這，我的心情沉重極了。有誰不愛自己的學(xué)生呢？又有誰不愿意將自己的知識毫無保留地傳授給學(xué)生呢？那我們?yōu)槭裁匆堰@種愛深埋心底，而不把它通過豐富的表情、形象的動作，激勵(lì)的語言等，直觀地傳遞給心理發(fā)展尚未成熟，僅憑直覺來思維的學(xué)生呢？在教育的舞臺上，教師就是導(dǎo)演，學(xué)生就是演員，教

2、師的一言一行，一頻一笑會直接影響到學(xué)生的活動效果，要達(dá)到師生和諧，就要有意拉近師生情感間的距離，用愛點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火炬，以熾熱的感情喚起學(xué)生的求知欲望。一次課上，為了讓學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)自覺參與課堂活動，我先放了一段故事錄像，讓學(xué)生看后談出自己的感受。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，情緒高漲，不約而同地說：“故事中的小朵朵真是太聰明了”。這時(shí)我就微笑著說：“其實(shí)，咱們班象小朵朵一樣聰明的人也很多，你們愿意將自己的聰明才智表現(xiàn)出來嗎”？“愿意”-2-。這樣，既緩和了課堂上嚴(yán)肅，緊張的氣氛，又激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課堂成為師生競相展露個(gè)性和才華的教育殿堂。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是：“一切為了學(xué)生

3、的發(fā)展，發(fā)展為了一切”。教育的對象是富有靈性的，人人都有成才的權(quán)利和可能，而愛則有利于生命潛能的發(fā)揮。因此，在教育教學(xué)活動中，教師就要把愛傾注在每個(gè)同學(xué)身上，為不同的人指出不同的學(xué)習(xí)方向，相信人人都會有創(chuàng)造，人人都會有成功。-2-