資源描述：
《清澈的湖水教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、清澈的湖水 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！ ?、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會(huì)自然美與行為美的和諧?！ ?、有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力?！ ?、促進(jìn)閱讀和想像能力的發(fā)展?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn) 能正確有感情的朗讀課文，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí) 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、生字詞卡片，課文插圖或課件?！ ?、輕音樂(lè)和課文錄音?！ ?、收集保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)或廣告?！ ∷摹⒔虒W(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，感知美?！ ⊥瑢W(xué)們，看大屏幕上這一幅圖都有什么？（出示
2、課文插圖）這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？好，我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)27課《清澈的湖水》，帶著你的喜愛(ài)之情，齊讀課題吧！ 二、初讀課文，感受美?！ ?、風(fēng)景美，文字更美。（課文錄音）同學(xué)們，邊聽(tīng)課文的錄音，邊看到課文，把生字難讀的打上記號(hào)，一會(huì)兒多讀幾遍?！ ?、大家都聽(tīng)得很認(rèn)真。在學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字比較難讀呢？請(qǐng)把你認(rèn)為難讀的字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相糾正字音?！ ?、檢查學(xué)習(xí)情況。大家都在積極學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們看到大屏幕讀生字，注意把生字讀正確。（課件出示字卡）讀得可真棒！4、帶著拼音會(huì)讀了，去掉拼音呢。試一試。下面開(kāi)火車(chē)讀
3、一讀?！ ?、單字會(huì)讀嗎？接著讀。6、“眼睛”寫(xiě)法指導(dǎo)。7、同學(xué)們真聰明，這么快就讀準(zhǔn)了這些生字的字音?，F(xiàn)在我們就隨著小潔劃舟湖上，去欣賞如詩(shī)如畫(huà)的美景吧！ 8、這里的景色真美呀！請(qǐng)同學(xué)們用“------”把文中描寫(xiě)景物優(yōu)美的句子畫(huà)出來(lái)，同桌討論說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些句子？（板書(shū)：景美） 三、品讀句段，欣賞美。 過(guò)渡：誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀你找到的句子。 1、山石奇特（課件出示“看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢?！保 ?）指名讀句子?！ ?）你喜
4、歡的是這句。能說(shuō)說(shuō)原因嗎？（山石很有趣） 3）這個(gè)句子中有一個(gè)詞用得特別好，你認(rèn)為是哪個(gè)呢？（展翅欲飛）誰(shuí)能做做這個(gè)動(dòng)作？ 4）山石像展翅欲飛的雄鷹，像正要跳起的青蛙，像正在賽跑的石兔、石龜，多有趣呀！請(qǐng)你在圖上找一找，認(rèn)一認(rèn)這些山石。 5）誰(shuí)能讀，讓大家從你的朗讀中感受山石的有趣、奇特。讀得好，有誰(shuí)讀得比他更好的？喜歡讀的同學(xué)站起來(lái)一起讀?！ ?）大家都讀得很好，那你會(huì)背嗎？試著背一下?！?）誰(shuí)會(huì)背？ 8）這些句子使我們感受到山石的奇特。誰(shuí)再把你找到的好句子與大家一起分享?！ ?、湖水平靜（課件出示：
5、“湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒?！薄 ?）大家把這句讀一讀，湖水給你什么印象？（板：平靜）你從哪里看出來(lái)的？ 2）師述：對(duì)，湖水能映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒，可見(jiàn)她的清澈、平靜、明亮?！ ∥艺?qǐng)一位同學(xué)讀這句話，其他的同學(xué)閉上眼睛，讓我們一同感受這美麗的湖水?！ ?）請(qǐng)帶著你的感受美美地讀這句話?！ ?）此情此景小潔的感覺(jué)是怎樣的？誰(shuí)來(lái)讀？（課件出示句子：“她覺(jué)得自己像在天上飛，又像在水里游?！保 ?）你是怎么理解這句話？ 6）山石是奇特的美，湖水是平靜的美，大家可以繼續(xù)
6、匯報(bào)美的句子?！ ?、小魚(yú)活潑（課件出示：“喲，清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！” 1）匯報(bào)?！败S”是什么意思？ 2）大家都感受到了小魚(yú)多有趣呀！多活潑呀！你想對(duì)小魚(yú)說(shuō)些什么呢？ 3）看來(lái)，大家都很喜歡這可愛(ài)的小魚(yú)。讀讀這句話，看誰(shuí)最喜歡小魚(yú)，最能讀出小魚(yú)的活潑?！ ?）老師也特別喜歡這個(gè)句子，我也來(lái)讀讀，行嗎？ 5）讀書(shū)的方法很多，像想象讀、表演讀……這句話怎么讀才能讀好呢？請(qǐng)大家分小組選擇你們喜歡的方式朗讀這句話。你們也來(lái)試試?！ ?）看
7、誰(shuí)能把小魚(yú)的可愛(ài)讀出來(lái)。指名讀 4、讀1——4突然前的自然段 小船在微波中輕輕蕩漾，微風(fēng)拂面而來(lái)，藍(lán)天白云、兩岸山石奇特，小魚(yú)在歡快游玩，這樣的畫(huà)面能不叫人陶醉嗎？讓我們隨著音樂(lè)美美地讀讀課文一同去欣賞美的風(fēng)景、感受美的語(yǔ)言?！ ?、風(fēng)景是美的，在同學(xué)們動(dòng)情的朗讀中，老師更覺(jué)得是一種美的享受?！ ∷?、討論，發(fā)現(xiàn)美?！ ∵^(guò)渡：小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?！ ?、（課件出示插圖）仔細(xì)觀察小潔，她手中拿著什么？她可能在想什么？ 2、她把面包紙丟到湖里了嗎？你從哪看出來(lái)的？（出示句子
8、：“她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。） 3、你從這些句子可以看出什么？ 4、我們請(qǐng)一名同學(xué)到前面扮演小潔，其他的同學(xué)朗讀這句話，好嗎？ 5、你還知道什么？（出示句子：“突然一個(gè)小孩把
