體育課后教學(xué)反思.doc

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1、體育課后教學(xué)反思高坪鎮(zhèn)中學(xué)曹光鳳由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。近期我上體育課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操《舞動(dòng)青春》，從同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況來看我對這套操在教學(xué)上有以下幾點(diǎn)反思：1、教學(xué)前熟練掌握廣播操熟練掌握廣播操是開展有效教學(xué)的前提保證。教師熟練掌握廣播體操，有利于對操重點(diǎn)和難點(diǎn)的思考、教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)、教學(xué)的組織和安排。2、示范和講解相結(jié)合教授高年級(jí)的學(xué)生

2、時(shí)，在示范的同時(shí)，注重通過講解幫助學(xué)生理解操的動(dòng)作做法和動(dòng)作內(nèi)涵。3、分解示范和完整示范相結(jié)合根結(jié)每節(jié)操的特點(diǎn)，選擇分解示范和完整示范。對于肢體動(dòng)作數(shù)量較少、線路變化簡單、節(jié)奏變換緩慢的操，可以采用完整示范。對于結(jié)構(gòu)復(fù)雜、組合較多、節(jié)奏多變的操，課采用分解示范。需要注意的是，教學(xué)中要以完整教學(xué)為主，分解動(dòng)作為輔。4、教師口令要富有節(jié)奏在教操的過程中，操的節(jié)奏往往需要通過教師的口令體現(xiàn)出來。教師的口令應(yīng)該有節(jié)奏，體現(xiàn)動(dòng)作的速率。如：“舞動(dòng)青春”預(yù)備節(jié)，第一八拍1、2兩拍一動(dòng)，5—8四拍一動(dòng)，動(dòng)作舒緩，口令可用常規(guī)音量，3、4一拍一動(dòng)，動(dòng)作速率加快，口令音量可適當(dāng)提高，提醒學(xué)生動(dòng)

3、作速率需變化。5、每次新授操的量要適宜由于新授操的特點(diǎn)，所以每次教授的量要適宜。建議每次教授1—2節(jié)操，并進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生盡快可以將2—3節(jié)操作為一段進(jìn)行教學(xué)，在新授完一節(jié)或一段操后，及時(shí)復(fù)習(xí)前面一節(jié)或一段操。6、做操的速度由慢到快逐步遞進(jìn)根據(jù)操的要求，學(xué)生做到動(dòng)作路線準(zhǔn)確、到位，節(jié)奏正確，姿態(tài)優(yōu)美，需要一定的時(shí)間鍛煉才能達(dá)到。學(xué)生首先應(yīng)做到動(dòng)作路線準(zhǔn)確、到位，其次是節(jié)奏正確，最終還應(yīng)該是動(dòng)作姿態(tài)優(yōu)美。教授過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生對操掌握的程度，逐步遞進(jìn)做操的速度節(jié)奏，直至從容的根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。7、適時(shí)地聽音樂進(jìn)行練習(xí)音樂的節(jié)奏和口令有利于學(xué)生做好廣播操。音樂體現(xiàn)出

4、操的節(jié)奏感，有利于學(xué)生對操的理解和掌握，體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的美感提高學(xué)生的審美意識(shí)。為了有利于學(xué)生盡快熟悉音樂，可以利用課間休息放廣播操音樂，幫助學(xué)生欣賞并喜愛操的音樂。8、運(yùn)用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)多種教學(xué)方式的運(yùn)用將有利于學(xué)生更好、更快的掌握廣播操，同事實(shí)現(xiàn)廣播操運(yùn)動(dòng)的多元價(jià)值。教學(xué)方式的運(yùn)用除了教師必要的講解示范以外，只要有利于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，開展合作學(xué)習(xí)和交流，就應(yīng)該嘗試和提倡。如：觀察教師和同學(xué)的動(dòng)作，進(jìn)行模仿、交流和互幫互學(xué)等。