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1、2天氣日歷小泊頭鎮(zhèn)小學(xué)陳海霞教材分析《天氣日歷》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第一單元中的第二課。在這節(jié)課的學(xué)習中，學(xué)生將學(xué)習天氣日歷的制作。本節(jié)課所使用的天氣符號是改進后的、比較簡單明確的天氣符號，學(xué)生通過自己制作的天氣符號來完成觀察記錄任務(wù)，與后面的幾節(jié)課遙相呼應(yīng)。本課主要教學(xué)內(nèi)容分兩部分。第一部分：認識一些天氣符號。教材首先利用圖片展示了云量、降雨量、風等天氣符號，并通過讓學(xué)生比較與上一節(jié)課中所使用的的符號的區(qū)別，是學(xué)生認識到：可以利用一些簡單的符號來記錄天氣情況。下面的表格意在讓學(xué)生畫出自己設(shè)計的天氣符號，并與相應(yīng)的天氣
2、現(xiàn)象相對應(yīng)。在實際教學(xué)中，教師也可以讓學(xué)生制作成天氣符號小卡片，以供以后的記錄與統(tǒng)計提供方便。第二部分：制作天氣日歷。教材展示了以供四周的天氣日歷模板，意在讓學(xué)生了解天氣日歷中的一些記錄內(nèi)容。在天氣日歷模板下面，教材總結(jié)了天氣日歷中需要記錄的一些項目：日期和時間、云量與降雨量、風速和風向。下面的圖片和閱讀資料展示了天氣日歷的制作方法：用卡片制作天氣符號并記錄，這樣可以方便日后的統(tǒng)計。在這一部分沒有涉及到氣溫的記錄，所以在教學(xué)時，教師要告訴學(xué)生氣溫可以記錄在“我們的日期——氣溫柱狀圖”上。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習本課之前已經(jīng)對各種天
3、氣符號有了大致的了解，且知道描述天氣可以從云量與降水量、風速和風向等方面對天氣進行描述，但他們還沒有意識到自己可以制作一些天氣符號，并能用自己制作的天氣符號對天氣現(xiàn)象進行記錄。本節(jié)課就是在這樣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親自設(shè)計一些自己喜歡的天氣符號，并將這些符號制作成天氣符號小卡片，為以后的天氣觀察與記錄做好鋪墊?？茖W(xué)探究1.能運用多種感官或其它途徑來收集天氣信息。2.初步學(xué)會使用氣溫計測量氣溫?？茖W(xué)知識通過觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。學(xué)科德育意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。重難點：制作天氣日歷，觀察記錄天氣
4、情況。長期的觀察和記錄。教學(xué)準備分組觀察材料：天氣符號圖片、學(xué)生畫天氣符號的小卡片若干、一張?zhí)鞖馊諝v表，溫度計，PPT教學(xué)過程一：導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入師：我讓同學(xué)們收集這周的天氣情況，現(xiàn)在我們一起來交流一下。師生共同交流，學(xué)生自由回答。師：天氣會變化，還9月3日開學(xué)那天的天氣情況是怎么的？9月1號呢？8月20號呢？相信同學(xué)們都不記得了，除非有特殊的天氣。我們怎樣才能在兩周后仍然記住今天的天氣？學(xué)生思考、交流。（師要適當提示，將學(xué)生的思維集中在“如何把天氣現(xiàn)象記錄下來”的問題上。）師：天氣日歷是記錄各種天氣現(xiàn)象的表格，是跟蹤記錄天
5、氣的好辦法。這節(jié)課就來研究如何觀察天氣，并將觀察到的天氣信息記錄在天氣日歷上。課件出示主題——天氣日歷，并板書。二、學(xué)習新課活動一：認識一些天氣符號1、課件出示晴、多云、陰、雷陣雨、風、雨、雪等天氣現(xiàn)象。并讓學(xué)生畫出表示出這些天氣現(xiàn)象的天氣符號。2、課件出示天氣符號，師：你認識這些天氣符號嗎？學(xué)生自由回答。發(fā)放天氣符號打印紙，（課件出示的天氣符號表）學(xué)生介紹并分類，匯報交流。師小結(jié)：同學(xué)們都根據(jù)自己的想法給這些符號進行了分類，老師也給這些符號分了兩類。同學(xué)們想不想知道老師是怎么分的？（預(yù)設(shè)：想）出示天氣符號分類課件。3.制作
6、天氣記錄卡。使用天氣符號來記錄云量、降水量、風速和風向、溫度等天氣現(xiàn)象，可以方便記錄天氣日歷，你能自己設(shè)計一些天氣符號嗎？（能）同學(xué)們自己設(shè)計天氣符號，填入記錄表中。天氣想象天氣符號學(xué)生設(shè)計天氣符號。師：想不想制作天氣記錄卡記錄天氣現(xiàn)象呢？（想）師：趕快動手把自己設(shè)計的天氣符號制成天氣符號小卡片吧！學(xué)生活動，師巡視指導(dǎo)。展示，匯報交流。活動二：制作天氣日歷師：怎樣用自己設(shè)計的符號來制作天氣日歷呢？（師生討論交流）課件出示制作天氣日歷應(yīng)該注意的關(guān)鍵點。1、學(xué)生活動：學(xué)生繪制天氣日歷表2、討論：在今后一個月的時間里，要用自己制作
7、的天氣記錄卡在“天氣日歷”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。如何能更好的記錄？3、交流匯報?；顒尤河^察今天的天氣現(xiàn)象。1、帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣，演示氣溫計的使用。（課件出示溫度計的使用方法）2、交流并記錄在天氣日歷中。（四）氣溫的測量1、出示“我們的日期——氣溫柱狀圖”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。2、談話：從今天開始，我們每天都要把天氣現(xiàn)象記錄下來。下面我們討論一下每天的記錄任務(wù)分配情況。學(xué)生討論交流，根據(jù)學(xué)生的討論明確分配任務(wù)的方案，并統(tǒng)一確定每天在什么時間觀察天氣。以班級為單位完成測量并記錄。三、課堂
8、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習，我們知道了可以利用一些簡單的符號記錄一些天氣現(xiàn)象。并知道了天氣日歷可以幫助我們了解一段時間內(nèi)的天氣情況。我們還知道天氣總是在不斷地變化著，它影響著我們的活動，也影響著地球上所有的生物。雖然天氣在不斷地發(fā)生著變化，但是科學(xué)家卻能根據(jù)大氣、云、風、降水量等來判斷未來一段
