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《【精品】關(guān)于當前中學(xué)圖書館工作的幾點思考.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、圖書管理芻議參加圖書館工作已幾年了。原以為中學(xué)圖書館是個輕閑自在的地方，頂多是發(fā)發(fā)教材，借還圖書而已，可走上崗位后才發(fā)現(xiàn)原來在這片領(lǐng)域內(nèi)耍做的和可做的事情還有很多，特別是現(xiàn)在提侶教育改革和中學(xué)圖書館要向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)軌的大背景下，這種緊迫感更為明顯。而且在這一年來，參加了市中學(xué)圖書培訓(xùn)會后，了解到有很多人在為這片領(lǐng)域默默奉獻，做了很多實事，而這片領(lǐng)域的發(fā)展和壯大還需要不斷地補充力量，不斷地發(fā)揮我們的潛力，因此，對當前圖書館工作我做了以下幾點思考，并整理成文。一、拓寬讀者工作的渠道目前素質(zhì)教育正在大力侶導(dǎo)，如何在素質(zhì)教育發(fā)展過程中最大限度發(fā)揮圖書館的作用，是我們所耍思考的，首先可以從拓寬讀者工作渠道
2、去做一些工作。大部分人都認為圖書館所實施的教育功能僅僅是學(xué)校課堂教育的一種補充，卻沒有認識到圖書館具有學(xué)校課堂教育所不能替代的教育功能。圖書館能進行個別教育，由于同處于一個集體中的學(xué)生水平存在差異，不可避免會出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象，老師進行個別輔導(dǎo)的精力有限，而圖書館既可向優(yōu)秀學(xué)生提供他們所需的知識文獻，滿足他們的求知欲；同時可以向成績落后的學(xué)生提供相應(yīng)水平的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，幫助他們趕上教學(xué)進度。此外，圖書館所實施的個別教育還能為許多不能參加集體教育的人提供了接受教育的機會。圖書館能進行反復(fù)教育，在課堂上沒有理解的內(nèi)容可以求教于圖書館，圖書館有各種載體各種類型的輔導(dǎo)材料，學(xué)生能根據(jù)自己的需求挑選學(xué)習(xí)資
3、料，可發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高其學(xué)習(xí)能力，這點在提倡素質(zhì)教育的今天尤為重要。作為圖書館工作者，我們應(yīng)該盡可能創(chuàng)建一個整齊舒適的環(huán)境，用各種方式吸引學(xué)生到圖書館來，在圖書館整齊優(yōu)雅環(huán)境的基礎(chǔ)上加大圖書館宣傳力度，多向?qū)W生推薦好書，新書，營造濃厚的讀書氛圍和信息氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中有意識積累知識，獲取知識，建立起個人的信息庫。輔助學(xué)科教學(xué)，開設(shè)閱讀課。與學(xué)校的語文老師合作，讓學(xué)生直接到圖書館來上閱讀課，學(xué)生可以選擇自己喜歡的圖書，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力,在快速閱讀的基礎(chǔ)上概括文章大意，寫出閱讀筆記，述評等，這樣既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，又提高了學(xué)生的寫作能力和分析問題的能力，在閱讀的同時，圖
4、書館教師同時注意引導(dǎo)學(xué)生使用工具書，使學(xué)生從中掌握查找資料的方法。閱讀課作為一項課外活動，可以長期開展下去，并為每個學(xué)生建立閱讀檔案，對其借閱次數(shù)、木數(shù)，寫書評的篇數(shù)、質(zhì)量進行記錄和統(tǒng)計，為任課老師的教學(xué)提供借鑒。開設(shè)選修課，結(jié)合文學(xué)和藝術(shù)，組織學(xué)生自選劇本，獨立編演情景劇，學(xué)生通過自己選題，查找資料，編、導(dǎo)、演、布景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫作能力和團結(jié)協(xié)作能力。打破學(xué)生和教師在圖書館借閱權(quán)限等方面的界限，達成資源共享。在圖書館具備計算機系統(tǒng)管理的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)校網(wǎng)頁和校園網(wǎng)展示圖書館的設(shè)施，藏書，音像資料等，積極引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校圖書館網(wǎng)頁上查找學(xué)習(xí)資料，以及利用多媒體電子閱覽室，為學(xué)生提
5、供能夠簡單操作，快速查獲所需知識文獻的服務(wù)。建立圖書員管理制度。吸引學(xué)生參與圖書館的管理工作，讓學(xué)生在還書歸架的過程中逐漸熟悉圖書的分類，在操作電腦流通系統(tǒng)辦理圖書借還過程中，了解圖書館的計算機管理程序，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機進行多種途徑的圖書查詢，完全讓學(xué)生自主管理，使學(xué)生成為圖書館的小主人，在實踐工作中了解圖書管理工作的流程，既培養(yǎng)了學(xué)生信息知識能力，鍛煉了學(xué)生的工作能力和管理能力，又擴大了圖書館在學(xué)生中的影響。讀者工作向家長延伸。圖書館內(nèi)書刊的借閱甚至可以向家長開放，向家長推薦關(guān)于家庭教育、青少年心理教育等有關(guān)方面書籍，讓家長和子女同讀一本書，共同評價一本書，讓家長更主動更深入地參與到子女
6、的成長和教育之中，然后讓班主任在家長會上了解成效，收集家長意見，這樣家長與學(xué)校的教育工作會配合得更好，學(xué)生也會成長得更好。二、發(fā)揮圖書館在中學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的作用。圖書館作為相對系統(tǒng)的資源體系，應(yīng)該成為助教、助學(xué)、發(fā)展學(xué)生特長和興趣，豐富學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理分析信息、應(yīng)用信息能力的基地。信息素養(yǎng)是素質(zhì)教育的需要。歐美學(xué)生從小就開始養(yǎng)成利用圖書館的習(xí)慣，而利用圖書館正是良好信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。長期以來我國信息素質(zhì)教育都存在缺憾，而中學(xué)生的信息素質(zhì)教育更是一片空白，這是中學(xué)圖書館界的一大失誤。而且不僅僅是學(xué)生，老師也缺乏這種意識和素質(zhì)，這對我們鬥導(dǎo)素質(zhì)教育和研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展是非常不
7、利的。信息素質(zhì)是一種終身學(xué)習(xí)的基本能力，新的國家課程標準始終貫穿這一主線。當今創(chuàng)新型人才所具備的素質(zhì)之一，就是耍求學(xué)會利用圖書館，提高和掌握獲取信息的能力和方法。特別是在當前素質(zhì)教育，3+X高考改革，提倡探究性學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的今天尤為重耍。圖書館應(yīng)加強對學(xué)生的圖書館基礎(chǔ)知識的普及教育，讓學(xué)生學(xué)點圖書分類知識，了解和熟悉圖書館，學(xué)會利用索引，文摘等工具書，學(xué)會各種文獻資源的檢索方法與技巧，了解網(wǎng)絡(luò)中搜索引擎的使
