我要向你學(xué)習(xí)教案.doc

《我要向你學(xué)習(xí)教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、教學(xué)目的：1、學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人，看到別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì)客觀地看自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的缺點(diǎn)。2、初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足，以逐步地完善自己。3、懂得每人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有自己的缺點(diǎn)，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短才能不斷進(jìn)步的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看到別人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足。教學(xué)難點(diǎn)：看到并真正承認(rèn)自己的不足，虛心學(xué)習(xí)他人。教師準(zhǔn)備：制作好課件，排演小品，設(shè)計(jì)制作好“自知”、“慧眼”和“取長(zhǎng)補(bǔ)短”三種小獎(jiǎng)?wù)隆W(xué)生準(zhǔn)備：制作好“我的自畫像”，觀察同學(xué)的長(zhǎng)處；預(yù)習(xí)語文課文《陶罐和鐵罐》教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、故事

2、引入話題。　　1、課前談話：親愛的同學(xué)們，今天的課前我們先來聽一個(gè)故事。（播放flash小電影《駱駝和羊》）　　2、以“看了這個(gè)故事你有什么感想呢？”組織談話?！　?、教師小結(jié)：“人各有所長(zhǎng)，也各有所短。若能取他人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處，一定會(huì)越來越聰明，越來越能干，能很快成才。”揭示課題“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。教師點(diǎn)出：“早在2000多年前我國的孟子就用‘取長(zhǎng)補(bǔ)短’來教育我們了，告訴我們要善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處讓自己進(jìn)步得更快?！保ㄕn件出示孟子畫像）二、寓言深入明理?！　?、出示“陶罐和鐵罐”的卡通圖片，引導(dǎo)讓學(xué)生回顧語文書上“陶罐和鐵

3、罐”的寓言故事?！　?、討論：為什么鐵罐會(huì)消失得“無影無蹤”呢？如果遇上兩只罐子被摔又會(huì)怎樣？　　3、“世間萬物都是各有所長(zhǎng)各有所短?？纯催@些動(dòng)物的長(zhǎng)短處分別是什么?！币龑?dǎo)看書11頁，在書上完成選擇題?！　?、視頻展示學(xué)生答案，共同校對(duì)。三、情境促進(jìn)自查?！　?、“世間萬物都不是萬能的，都各有所長(zhǎng)、各有所長(zhǎng)。你能自己舉一些例子來說明嗎？”　　2、“人類雖然貴為萬物之靈，也同樣有自己的長(zhǎng)處和短處。只有能夠清醒地認(rèn)識(shí)自己長(zhǎng)處和短處的孩子，才算是一個(gè)聰明的孩子。承認(rèn)自己有不足或短處并不是讓人羞愧的事情?！辈シ乓魳蜂秩練夥?，課件

4、出示“自查鏡”畫面。讓學(xué)生拿出“我的自畫像”，先自己說說長(zhǎng)短處?！　?、引導(dǎo)學(xué)生下座位和自己最信賴的小伙伴組成四人小組拿著“自畫像”?；ハ鄮椭J(rèn)識(shí)“我的短處”?！　?、在自畫像上面貼一張表格，并填寫完整。我的長(zhǎng)處我的短處??????填寫好的學(xué)生，不足、短處發(fā)現(xiàn)得比較貼切的給以鼓掌祝賀、表揚(yáng)，教師或者學(xué)生干部獎(jiǎng)勵(lì)以一枚寫有“自知”紀(jì)念章。（媒體出示放大的小紀(jì)念章）四、比賽學(xué)習(xí)欣賞。　　1、出示一組諷刺漫畫，讓學(xué)生說說自己看后的感想，引導(dǎo)學(xué)生明白“社會(huì)上常有一些人總是用放大鏡來看自己的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡來看自己的缺點(diǎn)；用放大鏡來

5、看別人的缺點(diǎn)，用縮小鏡來看別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣的人不容易進(jìn)步?！薄　?、談話激勵(lì)：“作為新時(shí)代的少年兒童我們不能做像漫畫中表現(xiàn)的那種人。那么我們應(yīng)該怎么做呢？”引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來說一說：用看自己的優(yōu)點(diǎn)，用看自己的缺點(diǎn)；用看別人的優(yōu)點(diǎn)，用看別人的缺點(diǎn)?！　?、組織“慧眼PK”。課件出示比賽場(chǎng)景畫面，播放單元前《我要飛翔》歌曲音樂。學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)具有什么長(zhǎng)處。小組討論結(jié)束后讓學(xué)生自愿走上事先準(zhǔn)備好的“宣言臺(tái)”，大聲說出自己發(fā)現(xiàn)的他人的長(zhǎng)處和向他人學(xué)習(xí)的決心。說得好的，授予“慧眼”獎(jiǎng)?wù)??！　?、在前面活動(dòng)

6、的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把視野擴(kuò)展到自己的小鄰居、小親戚、小伙伴等同齡人，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并在書上的表格中寫下來。五、作業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐?！　?、出示課后作業(yè)：a課外制作“優(yōu)點(diǎn)卡”，從自己身邊同學(xué)、鄰居等同齡人身上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，并且把他們的優(yōu)點(diǎn)用幾句話記錄下來，并配上插圖，制作一些“優(yōu)點(diǎn)卡”。b你發(fā)現(xiàn)身邊的人有誰善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處并且進(jìn)步了？能夠把他進(jìn)步的故事寫下來嗎？　　2、小結(jié)談話：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《駱駝和羊》的故事，知道了陶罐和鐵罐性格，登上了“宣言臺(tái)”，經(jīng)歷了“PK賽”，在這些活動(dòng)中大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，能夠放大別人的長(zhǎng)

7、處而縮小自己的長(zhǎng)處，這樣我們就為取長(zhǎng)補(bǔ)短打下了基礎(chǔ)。下節(jié)課我們將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣才能“取長(zhǎng)補(bǔ)短”讓自己獲得更大的進(jìn)步？第二課時(shí)一、評(píng)比復(fù)習(xí)導(dǎo)入。?　　1、優(yōu)點(diǎn)卡展示評(píng)比。課前讓學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)卡統(tǒng)一擺放在教室四周的空桌子上，旁邊附一張紙注明制作者和制作說明。課中讓學(xué)生在教室中走動(dòng)參觀，并且把自己認(rèn)為最優(yōu)秀的幾位制作者記錄下來。教師根據(jù)學(xué)生投票的情況評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)，并當(dāng)場(chǎng)公布、頒獎(jiǎng)?！　?、教師談話：“前一節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)，完成了有意思的作業(yè)，收獲很大，本堂課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信同學(xué)們

8、能取得更大的進(jìn)步?！倍?、案例分析明理?！　?、課件出示學(xué)生照片，簡(jiǎn)要介紹事例：學(xué)生葛某很聰明，上課發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)也不差，因此他瞧不起同桌，認(rèn)為她笨，反應(yīng)慢，常常對(duì)她嗤之以鼻。同桌沈某雖然成績(jī)不是很好，但是很好學(xué)，總是悄悄地關(guān)注他的學(xué)習(xí)方法，并且暗暗地模仿和練習(xí)。課件出示根據(jù)真實(shí)事例編排的小品視頻《同桌》（之一）。