我能管住自己.doc

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1、我能管住自己活動目標：1、了解學生自我紀律的形成狀況，以便采取響應的教育措施。2、幫助學生認識自覺紀律的重要性。3、幫助學生掌握一些自覺紀律的方法。活動重點:幫助學生培養(yǎng)自我紀律?；顒与y點:掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。活動準備：1、準備好“短劇表演”，對有關人員進行排練。2、制作需用的投影片。3、課前了解班級學生遵守紀律的情況?；顒舆^程：（一）心理小測試：實話實說１、教師導入：我們升入二年級，哪些地方你覺得自己長大了？（學生考慮后指名回答）２、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項，獨立完成）3、看還有哪幾條沒

2、有做到，以后朝這個方向努力，等到做到了再打“∨”。（二）短劇表演：放學回家1、表演情境A4小剛：“媽媽，我回來了。”媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”小剛：“好！我在班上數(shù)學測驗得了第一呢?！眿寢專骸安诲e！媽媽很高興?！毙偅骸艾F(xiàn)在我去做作也了?！毙傋叩綍?，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。情境В小強：：“媽，我回來了?！眿寢專骸盎貋砹耍裉煸趯W校情況怎樣？”小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。”（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就

3、可以吃飯了?！毙姡骸昂昧撕昧?，我就去做作業(yè)?！毙娔闷痫灨?、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。2、組織學生討論：⑴你喜歡誰？為什么？⑵像小剛這樣的行為，對自己的學習有什么好處？小強這樣的行為對自己的學習有什么害處？4３、教師歸納補充。（三）夸自己：我能這樣做１、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。２、夸夸自己（教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭

4、作業(yè)、不打游戲機、遵守課堂紀律等）?。ㄋ模┲朴喿晕夜芾碛媱潱?、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟?！　〉谝徊剑捍_定題目，計劃　　第二步：提出計劃所要達到的具體目標　　第三步：實施的具體步驟　　第四步：自我獎懲　　第五步：設立監(jiān)督人１－２人２、交流“自我管理計劃”。（五）活動結束。44