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1、《伴性遺傳》說課稿一、說教學理念二、說教材三、說教學目標四、說教學重點、難點五、說教法和學法六、說教學過程說課人：穆冉工作單位：唐河一高中《伴性遺傳》說課稿說課人：穆冉一、說教學理念《普通高中生物課程標準》明確指出:高中生物課程要面向全體學生,進一步提高學生的科學素養(yǎng),使學生掌握社會生活、生產實踐中所需的生物科學知識;讓學生親歷思考和探究的過程;努力發(fā)展學生的情感態(tài)度和價值觀.本著體現這一教學理念的思想,這節(jié)課我針對學生的認知規(guī)律和身心特點,利用多媒體的簡潔性、動態(tài)性,創(chuàng)設問題情境,營造探究氛圍,引導學生積極參與.從而使學生在探究過程中領悟科學的研究方法.并為學生提供展
2、示自己才華的舞臺,讓學生通過學習獲得成功的體驗和滿足求知的心理.二、說教材《伴性遺傳》這一節(jié)，是新課標教材必修2第二章第三節(jié)內容。它是以色盲為例講述伴性遺傳現象和伴性遺傳規(guī)律。它進一步說明了基因與性染色體的關系，其實質就是基因分離定律在性染色體遺傳上的作用。同時也為第五章第三節(jié)《人類遺傳病》的學習奠定了基礎。本節(jié)內容中化學家兼物理學家道爾頓發(fā)現紅綠色盲的內容也是對學生進行情感教育的好材料。使學生體會到科學家不放過身邊的小事，對心中的疑惑進行認真的分析和研究，對問題研究的認真態(tài)度是學習科學的重要品質之一；道爾頓勇于承認自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現公布于眾，這種獻身科學、
3、尊重科學的精神也是科學工作者的重要品質之一。同時“問題探討”、“資料分析”等內容也能培養(yǎng)學生探究的習慣和方法，培養(yǎng)學生交流能力，分析問題解決問題的能力及獲得研究生物學問題的方法。三、說教學目標知識目標：（1）說出伴性遺傳的概念。（2）概述伴X隱性遺傳病的特點。（3）遺傳圖譜的分析及寫法能力目標：（1）運用資料分析的方法，總結人類紅綠色盲的遺傳規(guī)律。（2）培養(yǎng)探究問題能力，獲得研究生物學問題的方法。（3）能將伴性遺傳有關知識應用于實踐，改善生活。?情感目標：（1）認同科學研究需要豐富的想象力，大膽質疑和勤奮實踐的精神，以及對科學的熱愛。（2）讓學生認識到優(yōu)生優(yōu)育的重要性，
4、做好宣傳。四、說教學重點、難點教學重點:伴性遺傳的特點.教學難點:分析人類紅綠色盲的遺傳五、說教法和學法1．教法分析：根據心理學家、教育學家布魯納認為“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲取的主動參與者”的觀點，我采用問題導學法、多媒體輔助法、討論法等。讓學生積極主動參與教學過程。2．學法分析：高中階段的學生，已經具備了一定的分析推理能力，但由于遺傳方面的知識較抽象，學生缺乏感性認識，所以采用問題導學法，引導學生進行探究。為了體現學生的主體作用，讓全體學生參與進課堂，采用讓學生討論、互相批改課堂練習、學生上黑板講解的形式進行學習。六、
5、說教學過程教師在教育上的成功就是要讓學生在任何時候都不失掉信心,始終保持強烈的求知欲望.如何才能激發(fā)起學生的這種強烈的探索愿望,嘗到探究性學習的樂趣,并達到探索目的,從而體現新課標的教學理念呢?我的教學過程是這樣設計的：[一]創(chuàng)設情境，導入新課1、展示圖片，聚焦課堂以周杰倫罹患家族性遺傳病——僵直性脊椎炎為例。引用僵直性脊椎炎患者的圖片，學生不愿看到他們的偶像將來成為這樣的病患，極力想了解這類遺傳病的特點。通過調查發(fā)現，在僵直性脊椎炎的患者中，男性遠遠多于女性。它的這種遺傳方式與紅綠色盲的遺傳方式是一樣的。2,盲圖體驗激發(fā)興趣簡要介紹紅綠色盲對人類的危害.你的辯色能力如
6、何呢展示紅綠色盲檢查圖,學生識圖辨認,激發(fā)其學習探究的興趣.3,傾聽故事，引起關注故事呈現:讓一個學生繪聲繪色地講道爾頓發(fā)現紅綠色盲的故事,引發(fā)學生對色盲癥的關注.引導思考:從道爾頓發(fā)現紅綠色盲的過程中獲得什么啟示?①道爾頓不放過身邊的小事,對心中的疑惑進行認真的分析和研究,道爾頓的這種認真態(tài)度是學習科學的重要品質之一;②道爾頓勇于承認自己是色盲患者,并將自己的發(fā)現公之于眾,這種獻身科學,尊重科學的精神也是科學工作者的重要品質之一.4,問題探討，導入新課問題一：經調查，紅綠色盲患者男性明顯多于女性，為什么？問題二：為什么紅綠色盲的遺傳總是與性別有關？展示男女染色體的組成
7、圖，學生清楚明白男女的性染體組成不同，接下來單獨展示性染色體的組成圖，來講解為什么紅綠色盲的遺傳總是與性別有關。形成結論:我們把這種總是與性別相關聯的遺傳稱為伴性遺傳，借此導入新課.（二）層層遞進，解決問題5.系譜展示，判斷遺傳方式在教學過程中以紅綠色盲為例，利用遺傳圖譜，分析人類紅綠色盲的遺傳規(guī)律這個知識點正是本節(jié)的難點，在難點的突破上，我針對遺傳圖譜，設計了一系列相關聯的問題引導學生回答，一步一步理清頭緒，突破難點。問題引導：（1）.家系圖中患病者是什么性別的說明色盲遺傳與什么有關（2）.紅綠色盲基因是位于X染色體上，還是Y染色體上？
