如何在幼兒園區(qū)域活動中滲透環(huán)保教育.doc

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1、如何在幼兒園區(qū)域活動中滲透環(huán)保教育【摘要】當前環(huán)境保護口益被人們所重視,環(huán)保教育在幼兒園也得到了的深入的開展,與此同時,我們的教師根據(jù)幼兒的興趣、能力及認知水平,設置了各種富有教育意義的區(qū)域活動,讓幼兒自主地在其屮進行豐富的活動,我們的教師一般設有美工、科學、表演、語言等各種滿足幼兒身心興趣和個性需要的區(qū)域。【關鍵詞】幼兒教育環(huán)保滲透如何實現(xiàn)區(qū)域活動與環(huán)保教育的有機結(jié)合呢?一、材料投放體現(xiàn)變廢為寶皮亞杰提出:“兒童的智慧源于材料?!眳^(qū)域活動的教育功能主要是通過材料來實現(xiàn)的。材料不同,幼兒的操作方法不同,幼兒在活動過程中所獲取的知識經(jīng)驗也就不同。與集體教學活動相比

2、,區(qū)域活動的材料更豐富,形式更多樣,幼兒在操作過程屮也將會變得更加聰明、自信、大膽。但在實際活動中,我們發(fā)現(xiàn)有的材料只具有觀賞價值,而不能操作;有的材料比較死板,不能激發(fā)幼兒的活動興趣;有的材料過于昂貴,不夠?qū)嶋H。因此,在提倡環(huán)境教育的同時,多多利用廢舊物品是有利無弊的(采用的廢舊物品必須經(jīng)過清洗、消毒,確定衛(wèi)生才能投放使用)。當然,在材料的投放及創(chuàng)設過程屮,需要老師、幼兒、家長的共同合作,才能做得更好。(-)教師的用心準備教師作為活動的支持者,在材料投放以前,教師要認真分析各活動區(qū)的教育功能,并根據(jù)幼兒的年齡特點、生活經(jīng)歷、知識經(jīng)驗及能力水平提供足夠并適合幼兒

3、發(fā)展的活動材料。另外,教師還要對材料進行定期更換,更新組合及綜合運用。而在材料內(nèi)容選擇上,教師要做個有心人,積極利用身邊的廢舊物品,主張“變廢為寶”,為幼兒樹立一個良好的榜樣。(二)幼兒的主動參與如果是單純的教師為幼兒創(chuàng)設環(huán)境,則很可能影響幼兒與環(huán)境情感交流的效果,如果引導幼兒共同參與,則能使幼兒對環(huán)境產(chǎn)生親和感及參與欲望,在整個過程中發(fā)展了幼兒的自主性、創(chuàng)造性。在區(qū)域活動材料投放時,我們要充分發(fā)揮幼兒的積極性,鼓勵幼兒收集廢舊物品。不到兒天時間,小朋友便從家里帶來了各種各樣的廢舊物品,咋一看,班里像成了廢品收購站。但是,在老師的指導幫助下,小刖友們經(jīng)過分類、裝

4、飾,使原來的廢舊物品全部派上了用場:“巧手區(qū)”的小朋友用干花、干草制作了賀卡,用“開心果”殼做成了項鏈,用貝殼粘成一幅裝飾畫;醫(yī)院里的“醫(yī)生”穿上了白襯衫更加像模像樣了;“自然區(qū)”里小朋友把可樂瓶中間剪開一部分,種了含羞草;在方便血盒里種上了蔥、大蒜,把樹葉做成了書簽。“娃娃家”里的娃娃穿上了小冊友小時候穿過的衣服,更可愛了,小巧玲瓏的桌子和小床鋪了漂亮的臺布,感覺很溫馨。通過這次活動我發(fā)現(xiàn)小朋友比以前更加喜歡玩區(qū)域活動了,而且動手能力也比以前有所進步,創(chuàng)新意識也逐漸增強,更主要的是環(huán)保意識有了明顯的提高。(三)家長的積極配合家長工作是非常豐富的教育資源,在我們

5、開展區(qū)域活動的同時,也積極鼓勵家長的配合。旨在通過家長的參與,讓他們知道廢舊物品有再使用價值,并能積極幫助幼兒園收集材料,教育孩子做個有心人,關心集體,保護環(huán)境。同時還增強了家園的密切聯(lián)系。這學期我們?yōu)榱素S富區(qū)域活動,建議家長和幼兒齊努力,利用廢舊物品進行“小制作”,家長們都十分支持。用花生油的瓶子制作了大公雞,用掛歷紙和光明牛奶盒做了一支“大帆船”,用紙杯做了“小丑”,用礦泉水瓶做了一個漂亮的本娃娃”,用舊卡紙、報紙做了一頂太陽帽……家長的積極參與使區(qū)域豐富了許多,他們的環(huán)保意識也無疑為幼兒樹立了榜樣,同時也為他們進行很好的環(huán)保宣傳。二、內(nèi)容選擇構建環(huán)保主題隨

6、著區(qū)域活動的深入開展,怎樣讓壞保教育和區(qū)域活動相結(jié)合呢?我認為環(huán)境的創(chuàng)設既要體現(xiàn)近期活動的目標,又要美觀、學具化。并重視環(huán)境潛能的發(fā)揮,讓幼兒通過直接接觸玩具和各種材料,發(fā)展各種感覺器官和觀察力,認識各種物體的特性和用途,體會事物相互之間的作用和因果關系,從而獲得新知識。同時促進幼兒的注意力、記憶力、想象力、思維能力和動手能力的發(fā)展。在綜合活動“交通工具一一汽車”一課,為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,我們從通過以下幾個活動的開展而入手的:1、先組織幼兒到馬路邊觀察汽車的行駛,引導他們發(fā)現(xiàn)汽車排放出的尾氣,了解尾氣中的有害物質(zhì)給人類帶來的危害之大。2、鼓勵幼兒想一想,做一

7、做,設計“環(huán)保汽車”。這一活動開展后,好多小朋友都設計出新穎別致的“環(huán)保汽車”。3、好多小朋友都是爸爸媽媽開汽車或助動車來接送的,于是我們積極鼓勵幼兒冋家后“教育”家人要多騎自行車,多步行,盡量減少助動車的尾氣。三、整理評價培養(yǎng)環(huán)保行為眾所周知,區(qū)域活動不同于其它學科活動,每次區(qū)域活動結(jié)朿時,幼兒就要進行整理、分類及擺放。評價是一種導向,教師的正確評價導向?qū)⒅苯佑绊懹變旱男袨榱晳T,因此,我們在評價環(huán)節(jié)中就突出環(huán)保行為的培養(yǎng)。以前,有些小朋友會將東西胡亂一放,有的小朋友活動結(jié)束后不洗手等等?,F(xiàn)在,我們通過以下幾個要求來培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為,樹立環(huán)保意識:1、要求每個幼

8、兒都要把口己玩過的活動區(qū)

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