《觀察物體看一看(一)》教案.doc

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1、/觀察物體下面能圖形是誰看到的*?再看一肴。、實(shí)踐活動站莊不局位苣看講臺.毎次董多能著到幾個面？先想一想，6x5=7x2=8x3=3+4=4x8=4x4=3x2=5x5=9x2=4x6=3x9=7x4=3?連一連，說一說°4?觀察一個物體.在小紐內(nèi)說一說它的jl面.丄面.右而各是什么樣的）《看一看（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)內(nèi)容］北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元第26頁、27頁《看一看（一）》。［教材分析及學(xué)生分析］本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了位置及左右等關(guān)系的基礎(chǔ)上安排教學(xué)的。教材先從情境入手，組織學(xué)生觀察長方體講桌，感悟

2、站在不同角度觀察物體，所看到的形狀是不同的，而且最多只能看到三個面，發(fā)展空間觀念。然后通過各種認(rèn)面活動使學(xué)生知道物體的正面、右面、上面，進(jìn)而學(xué)會辨認(rèn)物體的形狀，為今后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。［教學(xué)目標(biāo)］1、經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的，在同一位置最多能看到三個面，發(fā)展空間觀念；知道物體的正面、右面、上面，能正確辨認(rèn)從三個面觀察到的簡單物體的形狀。2、通過探索與交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察、猜測和空間想象能力。3、在參與探索實(shí)踐活動中學(xué)會合作、交流與簡單的評價，體驗(yàn)數(shù)

3、學(xué)與生活的密切聯(lián)系。［教學(xué)重點(diǎn)］1＞體會從不同位置觀察物體看到的形狀不同，每次最多能看到三個面。2、引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行觀察活動。［教學(xué)難點(diǎn)］止確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀。［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體課件、轉(zhuǎn)筆機(jī)、長方體紙箱等。［教學(xué)流程］—、情境激趣，引入新課。課件出示老師的幾張照片，讓學(xué)生猜猜照片上的是誰。師：為什么有同學(xué)看第一張第二張照片的時候沒有猜出來？又為什么照片上都是站著動都沒動的許老師，大家看到的不一樣呢？借機(jī)引出課題《觀察物體看一看（一）》。（設(shè)計(jì)意圖：通過猜猜是誰游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動

4、學(xué)習(xí)的積極性，使其集中注意力參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。）二、觀察交流，探索新知。1、觀察轉(zhuǎn)筆機(jī)，體會“不同位置觀察，看到的結(jié)果不同”。（1）以小組為單位開展本位觀察轉(zhuǎn)筆機(jī)活動，各自說一說而前的機(jī)靈狗長的什么樣，并指出屏幕上相同樣子的照片兒;（2）順時針的方向交換座位觀察，把毎次觀察的結(jié)果在小組內(nèi)交流，說一說和笫一次看到的是否相同，是哪一張照片。提出問題：換位之后每次看到轉(zhuǎn)筆機(jī)的樣子一樣嗎？為什么會這樣？小組討論，說說自己的想法。（設(shè)計(jì)意圖：通過在不同的位II觀察轉(zhuǎn)筆機(jī)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察的角度不同,看到的形狀可能

5、是不相同的。）2、觀察紙箱，體會“同一位置觀察，最多能看到三個面”。出示一個六個面顏色各異的長方體紙箱，質(zhì)疑：猜一猜，站在一個位置最多能看到這個紙箱的幾個面？小組實(shí)驗(yàn)后交流，學(xué)生匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供充分的自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證、交流中發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)學(xué)知識。）3＞認(rèn)識正面、上面、右面。談話：“同學(xué)們，你們知道嗎，剛才我們看到的物體的三個而都有自己的名字?！保?）給三個面取名字。（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，尋找答案，統(tǒng)一后板書。（3）出示長方體紙箱講桌及班級屮可能有的長方體物品并變換位置，讓學(xué)生指認(rèn)三

6、個面。使學(xué)生明白所謂的“正而、右面、上而”是會發(fā)生變化的。（設(shè)計(jì)意圖：大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，建立數(shù)學(xué)模型。）三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識。學(xué)生獨(dú)立或合作完成教材26頁的“連一連”、27頁“練一練”中的1、2、3題，利用課件，全班交流反饋。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動手認(rèn)一認(rèn)，說一說，連一連，富有激tit的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。）四、暢談感受，交流收獲。師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么話想對自己或者大家說嗎？（設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生所學(xué)新知，把抽象的具體化，符號化，初步建立空間觀念。）五、學(xué)

7、以致用，拓展延伸。1＞小小攝影師。老師示范當(dāng)模特，請學(xué)生上臺拍老師的正面，右面，后面。2、畫家畫畫畫。鼓勵學(xué)生回家后與家長一起觀察生活中的一件物體，試著把看到的形狀畫下來，結(jié)合著畫為家長講一講本節(jié)課學(xué)到的知識。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處要用數(shù)學(xué)。）六、板書設(shè)計(jì)。本著“用教材”而不是“教教材”的教學(xué)思想，我在充分利用教材提供的觀察活動進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造性地安排了其他觀察活動，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。［教法、學(xué)法及教學(xué)媒介的使用］本節(jié)課我將釆取“引導(dǎo)一探索一發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察

8、、操作、猜想、推理、交流等學(xué)習(xí)活動，并將恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件及多元化的評價方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，優(yōu)化教學(xué)。為此，準(zhǔn)備的教具有多媒體課件、轉(zhuǎn)筆機(jī)、長方體紙箱等。［教學(xué)反思］在整個教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了完整的教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生探究知識，交流體會。我想：由于重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課上，同學(xué)們都積極地參與到教學(xué)活動中來，樂于思考，樂于實(shí)踐，樂