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《淺議當代中學校園規(guī)劃和建筑設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺議當代中學校園規(guī)劃和建筑設計 摘要：隨著“科教興國”戰(zhàn)略的普及和教育思想及體制的變化，中學建筑在校園環(huán)境與氣氛、建筑功能等的創(chuàng)造上展現(xiàn)出新的面貌；其主要表現(xiàn)在校園功能的完善、建筑標準的提高、重視空間創(chuàng)造及環(huán)境的建設等方面。關鍵詞：中學校園；功能；可持續(xù)發(fā)展；校園規(guī)劃；中圖分類號：G638.1文獻標識碼：A一、當代中學的新發(fā)展1、民辦中學步入教育舞臺隨著教育體制改革的深入，促進了教育的產業(yè)化，一大批民辦中學如雨后春筍在全國各地出現(xiàn)。民辦中學由于有豐厚的企業(yè)投資，條件優(yōu)越，大多會擇址于風景優(yōu)美的郊區(qū)，占地面積較大，多數(shù)為全封閉的寄宿制中學，設備齊全，辦學條件好，建筑標準高。2
2、、學校的辦學形式多樣化在教育向產業(yè)化發(fā)展過程中，學校的辦學形式呈現(xiàn)多樣化，寄宿制中學不斷涌現(xiàn)，全階段學校開始出現(xiàn)。規(guī)模大的民辦學校通常會采用全階段形式，全階段學校則包括中小學所有年級，甚至包括幼兒園，以便教育思想的全面貫徹，這種學校往往內部功能、部門較多，需按功能劃分不同區(qū)域。113、中學校園建筑呈現(xiàn)嶄新面貌隨著中學校園的規(guī)模擴大、建筑標準的提高，校園建筑的功能也趨于完善。學校建筑的設計開始打破傳統(tǒng)觀念，強調空間和環(huán)境的理念，并注重人性化設計。二、當代我國中學校園規(guī)劃的特點近幾年來，我國的中學校園規(guī)劃設計出現(xiàn)一些了明顯的變化，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：校園規(guī)模不斷擴大，功能和分
3、區(qū)更為明確和合理；校園空間規(guī)劃打破了傳統(tǒng)單一的空間形象，開始強調校園空間的整體性、多層次；校園環(huán)境建設受到重視，校園的綠化、雕塑小品等納入規(guī)劃設計之中；校園與城市、社區(qū)的關系日益密切；三、當代我國中學校園建筑規(guī)劃設計中所存在在問題1、城市規(guī)劃中中學校網點布局不盡合理無論是新興城市的開發(fā)，原有城市的擴、改建，或是新建住宅區(qū)的中小學，在一定程度上還存在看見縫插針，定點不當?shù)默F(xiàn)象，因此，導致有的學校環(huán)境受到一定污染和周圍環(huán)境的不良影響;有的學校服務半徑過大，學生就學不便;有的用地不足，缺乏必要的活動和運動場地;有的把學校當街景，教學樓沿建筑紅線布置，教學活動受馬路噪聲的嚴重干擾。2
4、、校園功能不足11由于受經濟條件的制約，建筑結構主要為磚混結構?？臻g分隔缺乏足夠的靈活性，難以滿足使用要求。另一方面，在校園總平面規(guī)劃上，部分功能分區(qū)不夠明確和合理，致使各功能部位互相干擾，影響使用。不少學校的建筑群體與校園的綠化，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，造成建筑群體與校園環(huán)境不協(xié)調，甚至雜亂無章.破壞了學校的整體和局部景觀。四、當代中學校園規(guī)劃設計的原則中學校園作為中學生學習和生活的空間，其規(guī)劃應充分考慮到中學生的特定需要，同時兼顧環(huán)境的融合和未來擴展的需要，在規(guī)劃過程中應遵循“以人為本”、個性化、可持續(xù)發(fā)展和整體性的原則。1、.“以人為本”的原則中學生正在處于世界觀和價值觀逐步走
5、向成熟的階段，是由感性進入理性的成長時期。外部環(huán)境對他們的健康成長有著重要作用。而且中學生每天有1/3的時間是在校園里度過的。在這里他們學習知識、培養(yǎng)各種能力，學會人與人之間的正常交往。因此校園的規(guī)劃必須本著“以人為本”的原則，把握中學生的心理、生理特點，從而創(chuàng)造出有利于中學生身心健康成長的中學校園。2、個性化原則11我國的中學建筑在統(tǒng)一的教育體系下形成了固定的模式，其千篇一律的軍營式布局直到80年代中期才開始有所改觀。弗羅伊德認為人類的思想和行為都根源于心靈深處的某種動機，當這種欲望式動機受到壓抑時，會導致行為異常。中學校園的這種僵硬呆板的形象，扼殺了學生的創(chuàng)造力、壓抑著處
6、于成長期的中學生活撥、好動、探求新奇的天性。素質教育和信息時代要求中學教育要培養(yǎng)中學生的個性，而不是生產相同品質的“產品”。中學校園作為中學生長期親密接觸的生活學習環(huán)境理，應具備個性化的特點，從物質層面來對中學生進行耳濡目染的教育。3、可持續(xù)發(fā)展的原則11可持續(xù)發(fā)展是21世紀人類發(fā)展的主題，中學校園的建設也應遵循這一原則。中學校園的可持續(xù)發(fā)展表現(xiàn)在：首先，校園宏觀規(guī)劃要結合基地的生態(tài)環(huán)境、地形地貌，不破壞原有基地的生態(tài)環(huán)境；在中觀上，要盡可能的營造良好的場所環(huán)境、廣場、道路、庭院等，使校園形成一個綠樹成蔭、鳥語花香的生態(tài)環(huán)境；微觀上，通過建筑遮陽、自然通風、利用太陽能等生態(tài)技
7、術手段，盡可能的節(jié)約能源。其次，校園規(guī)劃要著眼于長遠。校園建設會隨著教育理念、教學手段、教育內容以及學生數(shù)量等的改變而變化，因此校園規(guī)劃要為學校以后的發(fā)展、變化留有余地。最后，校園規(guī)劃要結合地域文化。可持續(xù)發(fā)展不僅僅包括生態(tài)環(huán)境的保護，還包括人類文化的可持續(xù)發(fā)展。作為建筑文化，只有通過現(xiàn)代化的技術手段，對地區(qū)文化傳統(tǒng)予以尊重和改進，才能在預防一個生態(tài)荒漠的同時，預防一個文化的荒漠。4、整體性的原則“校園既是育人的搖籃，又是具有獨特氣質的文化場所，校園生活的內涵決定了校園環(huán)境應有的本質特征—整體性?！毙@
