個(gè)人自我診斷SWOT分析表 (2).doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部(組織)S 優(yōu)勢(shì)W 劣勢(shì)多學(xué)習(xí),多反思,多聽聽同事、家長(zhǎng)的意見和建議。自己多總結(jié)反思,勤于學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù)。加強(qiáng)自身鍛煉。學(xué)校其它工作繁瑣,自身工作繁忙。外部(環(huán)境)O 機(jī)遇(慶幸條件)外部抓住學(xué)校提供的一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。T 威脅(挑戰(zhàn))兩年半的工作時(shí)間,教學(xué)、管理各方面經(jīng)驗(yàn)不足。二、我的對(duì)策U——用(優(yōu)勢(shì))S——停(劣勢(shì))不斷鉆研教材,學(xué)習(xí)探討各種教學(xué)相關(guān)的事項(xiàng)。認(rèn)真參與學(xué)校的教研活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),勤于反思。組織各種活動(dòng)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)課標(biāo)掌握不透徹。對(duì)新教材的把我不到位。

2、E——抓(機(jī)遇)D——御(威脅)抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),包括本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材的把握還需不斷提高。偶爾有懶惰情緒,對(duì)自己信心不足。

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