在美術實踐中培養(yǎng)學生的剪紙興趣.doc

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1、在美術實踐中培養(yǎng)學生的剪紙興趣————《故鄉(xiāng)·童年剪紙》案例及反思【內容摘要】：在現(xiàn)代化社會，人們的生活日新月異，對于我國的傳統(tǒng)文化，也許有遺忘了的，也許有不以為然的，剪紙藝術作為我國傳統(tǒng)的民間藝術，應該要得以傳承并發(fā)揚。因此，我設計了本節(jié)課的教學內容，希望能喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛?！娟P鍵詞】：故鄉(xiāng)童年剪影剪紙一、課前設想：我們學校是一所農村學校，周邊洋溢著農村氣息，人民都很樸實，小孩很淳樸很天真。這節(jié)課我結合我們學校當?shù)氐囊恍┼l(xiāng)村景色，小朋友的生活樂趣還有黃昏時候的剪影效果作為題材上的一節(jié)剪紙課。讓學生把握剪紙技能的同時也能發(fā)現(xiàn)我們身邊的美麗景色。學生

2、明白，其實藝術來源于生活，美無處不在。二、學生分析：四年級的學生，剛開始接觸剪紙，對剪紙藝術很感興趣，對剪紙充滿好奇，有利于調動課堂氣氛。這堂剪紙課的工具主要是刻刀，所以對于四年級學生是有點一定的危險性，老師要多番強調工具的使用。從學生的美術知識來看，主要是發(fā)展學生的觀察能力和物體的外輪廓線的刻畫能力。三、教學目標：1．知識與技能：認識剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。2．過程與方法：培養(yǎng)學生的動手操作能力和認真細致的好習慣。學生通過剪紙作品的創(chuàng)作，使學生獲得親身參與創(chuàng)作的體驗。3.情感、態(tài)度、價值觀：使學生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、

3、創(chuàng)造美。四、教學策略：本節(jié)課的重點難點是了讓學生結合當?shù)氐娘L情面貌，結合童年趣事去做剪紙。還要明白怎樣去概括物體的造型輪廓和運用裝飾手法使剪紙更加美觀生動。為了突出重點，突破難點，我采用了以下幾個策略：1、讓學生回憶童年趣事，從童趣上引導學生剪出有自己地方風情的剪紙畫。1、利用黃昏時候的剪影效果——個黑影。讓學生學會觀察事物的外輪廓線，從而知道物體的外形。有助于提高學生觀察事物的整體性和完整性能力。2、舍去事物內在的線條，有助于學生刻紙時的連貫性。3、提高學生的自主創(chuàng)作能力。讓學生自主去設計事物內部的裝飾，讓剪紙更有裝飾意味。4、利用視頻，讓學生了解剪紙步驟。五、教

4、學過程：教師活動學生活動設計意圖教學環(huán)節(jié)課前準備教師準備有關“剪影”的攝影作品，剪紙作品，繪畫工具，剪紙工具把生活中的景象聯(lián)系到剪紙藝術上。課堂導入1．播放剪紙作品。(結合童年的趣事，和家鄉(xiāng)的景物)。2．出示課題：《故鄉(xiāng)·童年剪紙》3．播放故鄉(xiāng)黃昏的攝影圖片（剪影效果）。4．把攝影圖片聯(lián)系到剪紙上。觀看圖片引發(fā)對剪紙的興趣?；叵肷钊な拢亦l(xiāng)景物。引導學生利用外輪廓線進行剪紙。利用圖片導入課題，激發(fā)學生的學習興趣。了解剪紙藝術。從生活中的照片聯(lián)系到剪紙。探究與創(chuàng)作我們一起來學習剪紙1、在黑板上畫出一個小孩的外形的簡筆畫，然后把內線去掉。2、畫完外輪廓后，我們要對它進

5、行裝扮了。給人物加上眼睛、鼻子、嘴巴。3、請同學們一起來設計一下服裝上的圖案?！睢鳌蟆酢皓k······4、播放刻畫示范視頻。講解用刀的技法和刻畫的方法。5、學生創(chuàng)作，教師巡堂指導。學生根據(jù)老師的提示仔細觀察人物外輪廓。學習與領悟。請一同學到黑板上設計服裝圖案。學習設計方法。認真觀察老師的刻畫步驟。明確學習任務，投入創(chuàng)作活動。提高學生的觀察能力。對剪紙的制作方法有初步了解。激發(fā)學生的設計創(chuàng)新思維。對剪紙的制作步驟有了進一步的了解。創(chuàng)設輕松愉快的氛圍，讓學生體驗剪紙創(chuàng)作活動的樂趣。培養(yǎng)學生的評價能力和語言表達能力。反思評價1、選出的優(yōu)秀作品粘貼到背景圖上面。2、請同學評

6、價。對作業(yè)進行評價，大膽表達自己的看法。課后延伸除了繪畫人物，我們還可以畫一下動物、植物。同學們課外觀察我們身邊的景物，把它們畫出來再做成剪紙，讓我們的剪紙更加有趣生動。了解更多剪紙對象，拓展課外知識。引導學生了解更多的剪紙知識。一、課后反思：（一）亮點分析1、這節(jié)課我結合童年的一些趣事，引導學生盡情地回憶美好的童年時光，再結合我們所熟悉的故鄉(xiāng)的美麗風光，這都是學生親身經歷過的事情，具有鄉(xiāng)土氣息，更容易讓本學校的學生接受，也讓學生明白美無處不在，藝術來源于生活，生活本就是藝術。2、老師的剪紙作品有反映小孩做好事的，也有做壞事的。通過作品的展示更能從思想道德上引導學生

7、的道德行為。3、我把學生從童年回憶引導到黃昏剪影效果，在從剪影效果引申到事物的外輪廓，最終從外輪廓特征引申到剪紙。整個演變過程使學生一步一步地、清晰地了解剪紙的創(chuàng)作過程。4、通過剪紙制作過程的視頻錄制，使學生更加容易明白剪紙的技巧。視頻的播放使學生的注意力高度集中。5、作品的呈現(xiàn)。把學生做好的作品貼到黃昏的背景圖上，能把剪紙效果還原成黃昏的剪影效果，讓學生真實地感受剪紙來源于生活細節(jié)，教育引導學生要好好感受生活，熱愛生活。（二）不足之處1、選用工具，使用刻刀刻畫對于四年級的學生來說還是具有一定的危險性?？梢栽诳坍嬋宋锿廨喞牟襟E上選用剪刀進行處理，里面的花紋設計