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1、“單元整合·群文閱讀”五年級上冊第六組“父母之愛”教學(xué)設(shè)計空谷幽蘭【本組說明】?本組教材以“父母之愛”為專題：父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會看病》，一個“口語交際·習(xí)作”和“回顧拓展”。以及同步閱讀教材：《母愛·風(fēng)箏·童話》《母親的故事》《鼾聲》《魚頭》《父愛安全網(wǎng)》《一位母親與家長會》《媽媽的銀行存款》《父親的愛──勤儉家風(fēng)》《秋天的懷念》《我的母親》（節(jié)選）《父
2、子情》這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。?在本組教材的教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情，口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活、表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。?本組設(shè)計是在學(xué)生學(xué)
3、習(xí)精讀課文4-5課時，略讀課文2-3課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“詞語盤點(diǎn)”、“交流平臺”、“日積月累”和“課外書屋”2課時之后進(jìn)行的一次整合、拓展性主題提升性學(xué)習(xí)。?設(shè)計理念：?以“單元整合，群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識樹為線，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注重對文本的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的能力。教學(xué)年級：?五年級教學(xué)內(nèi)容：整合小學(xué)語文第9冊第六單元主題群文閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第九冊第六單元課文《地震中的父與子》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》
4、、《慈母情深》、《學(xué)會看病》，總結(jié)學(xué)法。2、同步群文閱讀五年級上冊語文同步閱讀教材：《我的母親》（節(jié)選）《父子情：《母愛·風(fēng)箏·童話》《母親的故事》《鼾聲》《魚頭》《父愛安全網(wǎng)》《一位母親與家長會》《媽媽的銀行存款》《父親的愛──勤儉家風(fēng)》《秋天的懷念》》，鞏固學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：?1、學(xué)習(xí)鞏固讀懂一篇文章的方法，學(xué)法遷移，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行群文閱讀。2、鞏固學(xué)習(xí)作者抓住人物外貌、語言、動作描寫，表現(xiàn)文章思想的方法。交流、分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。教具準(zhǔn)備：電子白板課
5、件。學(xué)具準(zhǔn)備：閱讀記錄表?教學(xué)過程：?一、談話導(dǎo)入：聊：孩子，你今天的衣服真漂亮，誰為你買的？你感受到了什么？喲，真幸福。你的父母真愛你，同學(xué)們，我們都在父母的愛中長大，父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是嚴(yán)格的要求，是熱情的鼓勵。今天，讓我們一起再來感悟父母的愛。父母的愛究竟是什么呢？板書：父母的愛是？這節(jié)課，我們用畫知識樹的方法一起來討論這個問題。（出示課件）這里有一棵知識樹，這是一棵傾注了父母的愛的長青樹，我們要用精彩的閱讀展示，讓這棵大樹長出茂盛的枝葉，結(jié)出豐碩的果實。?二、單元主題回顧?1
6、、導(dǎo)入：在第六單元里，我們一起學(xué)習(xí)了四篇表現(xiàn)父母的愛的課文，一篇是？另一篇是？2、回顧課文主要內(nèi)容。3、談感受，領(lǐng)會學(xué)法：你們從這四篇課文中，分別感受到了什么樣的父愛或母愛？（主要講了？感受到了？）4、交流學(xué)習(xí)心得，明確學(xué)習(xí)方法⑴過渡語：同學(xué)們，剛才我們回顧了第六單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了的四篇課文。通過你們的學(xué)習(xí)，我們圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，你能不能把學(xué)習(xí)這幾篇課文的方法與同學(xué)們分享？⑵學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。⑶教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（課件出示讀懂一篇文章的方法）?三、閱讀概覽?1、（過渡）：大家把課內(nèi)的這幾篇文章解說得很準(zhǔn)
7、確，而在我們的同步閱讀教材中，也選編了十一篇以“父母之愛”為主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了四篇（出示課件四篇文章題目）。前幾天，老師已經(jīng)布置讓同學(xué)們進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并且填寫了《閱讀記錄表》。現(xiàn)在，請大家和同桌相互交流一下，看看你們的閱讀體會是不是一樣的，開始。附：閱讀瀏覽表課文標(biāo)題作者主要內(nèi)容文章思想精彩的句段（你從哪里感受到父母的愛的）想提出的問題《母親的故事》安徒生《鼾聲》馬一刀《父愛安全網(wǎng)》石澗竹《一位母親與家長會》劉燕敏教師巡視，檢查。（同桌交流）2、說說主要內(nèi)容。悟父母之愛（這幾篇文章里，你最喜
8、歡哪一篇？說說主要講了什么？）3、哪篇文章給你的印象最深刻？談?wù)勀阌指惺艿搅烁改冈鯓拥膼?？相機(jī)總結(jié)概括出：《父愛安全網(wǎng)》:陽光《鼾聲》:體貼?《母親的故事》:無私?《一位母親與家長會》：鼓勵4、孩子們，我們交流到這兒，對父母的愛又有了一些新的認(rèn)識，那就是――（生齊讀出這些關(guān)鍵詞）四、片段分享和重點(diǎn)品讀過渡：我們剛才了解了文章的內(nèi)容，但是，我們要進(jìn)一步理解文章，就需要感悟文章的思想感情，領(lǐng)會文章的思想需要―――（再次出示讀懂一篇課文的方法的課
