幼兒行為觀察記錄.doc

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1、教師觀察記錄表中班建構(gòu)游戲——《公園》記錄教師：觀察區(qū)域：游樂設(shè)施2組對(duì)象：23號(hào)建構(gòu)游戲開始了，老師剛說完你就一個(gè)人沖到了小桌子前拼搭了起來，并沒有去和你的小組長進(jìn)行交流。你很快就拼了輛小火車和一個(gè)小男孩在桌子上開了起來。玩了一會(huì)后，我看你沒有再拼其他的東西，就在你旁邊問道：“你是哪個(gè)區(qū)的呢？”你邊擺弄車子邊和我說：“我是游樂區(qū)的?？矗@個(gè)是小火車！這里可以坐人哦?！币贿呎f一邊指著小火車上的空格，然后你就把小火車拿到了你們的游樂設(shè)施區(qū)域里。放完小火車你又回到了小桌子旁邊，看了看桌子上的材料，拿起了雪

2、花片拼了起來。你一邊拼一邊嘟囔著：“我的小兔子，兔子有長耳朵?！币粫?huì)兒你就拼了一只可愛的小兔子，你開心的向我和身邊的小朋友分享了你的兔子，這確實(shí)是一只可愛的兔子。然后你蹦蹦跳跳的拿著兔子想把它放在你們的游樂設(shè)施區(qū)域里，你剛放下小兔子，這個(gè)時(shí)候你的小組長阻止了你：“游樂區(qū)是沒有兔子的！不可以把兔子放在這里！”你看了看小組長：“這個(gè)兔子很可愛呀?！薄暗怯螛吩O(shè)施里沒有小兔子！”你的小組長態(tài)度堅(jiān)定的對(duì)你說道，你不開心的拿著你的兔子走了。你拿著兔子回到了桌子旁邊，把小兔子放在了桌子上面，拿起管狀積塑拼搭起來。

3、我問你在拼什么，你說：“這個(gè)是放武器的，遇到壞人的時(shí)候可以把里面的小棒拿出來打倒壞人！”說完拿著你的“武器”跑到了區(qū)域里，小組長又阻止了你，你就和其他小朋友開始了打壞人的游戲~而你們的小組長看到你們?cè)谕婢鸵粋€(gè)人坐在桌子上開始拼搭游樂區(qū)的游樂設(shè)施。在游戲中，你一開始雖然沒有與小組長進(jìn)行交流，但是看的出來你很沉浸在拼搭的游戲中，你用樂高和花片等材料運(yùn)用拼插、鏈接等方式拼的小火車、兔子和后面的武器，你的拼搭能力基本上達(dá)到了中班的建構(gòu)水平。看的出來，如果在你的小兔子被拒絕的時(shí)候，有一個(gè)人能夠贊揚(yáng)你并引導(dǎo)你去拼

4、你要完成的任務(wù)，你們區(qū)的游樂設(shè)施一定會(huì)很棒！也希望你能夠在下次的游戲中多與小組長進(jìn)行交流，知道了自己的任務(wù)然后再進(jìn)行拼搭，這樣你拼出來的東西就不會(huì)被拒絕了哦！