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《國(guó)內(nèi)高校朋輩心理咨詢(xún)研究綜述.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、國(guó)內(nèi)高市交朋輩IL~LN咨詢(xún)研究綜-述◆四川I文理學(xué)院李燦朋輩心理咨詢(xún)是非專(zhuān)業(yè)心理工作者經(jīng)過(guò)選拔、培訓(xùn)和生以至全體學(xué)生。服務(wù)內(nèi)容包括朋輩示范、半專(zhuān)業(yè)的心理監(jiān)督，向前來(lái)尋求幫助的年齡相當(dāng)?shù)氖苤咛峁┚哂行睦碜稍?xún)、發(fā)現(xiàn)并上報(bào)所謂的“問(wèn)題學(xué)生”等。目前心理健康咨詢(xún)功能的人際幫助的過(guò)程”朋輩”有“朋友”和“同教育師資嚴(yán)重匱乏已成為制約高校心理健康教育有序發(fā)展輩”之意．他們往往年齡相近，享有共同的經(jīng)驗(yàn)，價(jià)值觀的主要因素。美國(guó)心理健康1作人員與學(xué)生人數(shù)的比例要念相同，生活方式相近，興趣點(diǎn)及關(guān)注的問(wèn)題也相同。高求是l：1500(多數(shù)州已達(dá)到l：300)，我國(guó)教育部思政廳
2、校朋輩輔導(dǎo)員是從學(xué)生群體巾選拔的志愿者，通過(guò)培訓(xùn)，2011年俞文件《高校心理健康教育的基礎(chǔ)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生積極行為影響，為有需要的學(xué)生提供心理行)》，要求萬(wàn)名學(xué)生以上的高校心理健康教育專(zhuān)職老師不援助學(xué)校的朋輩心理咨詢(xún)被稱(chēng)為朋輩心理服務(wù)，是專(zhuān)業(yè)少于2名。據(jù)淵查，我國(guó)高校學(xué)生}H現(xiàn)了心理困惑，79．8％心理咨詢(xún)與學(xué)校心理健康教育相結(jié)合的一種形式服務(wù)對(duì)向朋友傾訴高校的朋輩心理咨詢(xún)已日益成為心理健康教象不僅包括主動(dòng)尋求幫助的學(xué)生，還包括有潛在需要的學(xué)育的有益補(bǔ)充。我國(guó)高校的朋輩心理咨詢(xún)研究始于20世紀(jì)芙。課堂焦慮與成就動(dòng)機(jī)的正相關(guān)程度最高(r=O．469
3、)，學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦生擁有較高的成就動(dòng)機(jī)，課堂焦慮就越高。其次課堂焦慮慮整體之間無(wú)相關(guān)性。具體而言：①交際焦慮與成就動(dòng)機(jī)、與證書(shū)動(dòng)機(jī)呈正相關(guān)，學(xué)生擁有較高的證書(shū)動(dòng)機(jī)，課堂焦社會(huì)責(zé)任感動(dòng)機(jī)、證書(shū)動(dòng)機(jī)、個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)均呈正相關(guān)；慮就越高。課堂焦慮與學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)在動(dòng)機(jī)無(wú)顯著關(guān)系，與內(nèi)在興趣動(dòng)機(jī)呈明顯的負(fù)相關(guān)，內(nèi)在興趣動(dòng)機(jī)越高，交可能是在研究生學(xué)習(xí)中，學(xué)生不容易受到學(xué)習(xí)環(huán)境或?qū)W習(xí)際焦慮就越低；(考試焦慮與個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)環(huán)境動(dòng)氛同的影響機(jī)、同動(dòng)機(jī)及社會(huì)責(zé)任感動(dòng)機(jī)無(wú)相關(guān)性，與成就動(dòng)機(jī)、總的來(lái)說(shuō)，研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮與成就動(dòng)機(jī)、證書(shū)動(dòng)證書(shū)
4、動(dòng)機(jī)存在顯著正相關(guān)，較高的成就動(dòng)機(jī)和證書(shū)動(dòng)機(jī)會(huì)機(jī)的相關(guān)性最為顯著研究生是一個(gè)相對(duì)特殊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)較高的考試焦慮、考試焦慮與內(nèi)在興趣動(dòng)機(jī)、交流媒群體．與本科生相比他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著更全面的認(rèn)識(shí)介動(dòng)機(jī)存在顯著負(fù)相關(guān)，內(nèi)在興趣和交流媒介動(dòng)機(jī)越高，3．英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的性別差異分析考試焦慮越??；③害怕負(fù)評(píng)價(jià)焦慮與個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)、交流媒介動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)環(huán)境動(dòng)機(jī)、國(guó)動(dòng)機(jī)無(wú)相關(guān)性，與成就動(dòng)表6性別差異獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)分析機(jī)、社會(huì)責(zé)任感動(dòng)機(jī)和證書(shū)動(dòng)機(jī)呈顯著正相關(guān)，與內(nèi)在興方差方程的均值方程的t檢驗(yàn)趣動(dòng)機(jī)呈顯著負(fù)相關(guān)；(少課堂焦慮與成就動(dòng)機(jī)、證書(shū)動(dòng)機(jī)、Levene檢驗(yàn)禮會(huì)責(zé)任感動(dòng)機(jī)存
5、在顯著正相關(guān)：⑤英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)無(wú)顯著FSig．tdfSig．(雙側(cè))的性別差異。假設(shè)方差英語(yǔ)相等1．320．253一．840l07．403學(xué)習(xí)參考文獻(xiàn)：假設(shè)方差動(dòng)機(jī)一．844l05．724．400[1】周曉玲．非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮與英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不相等相關(guān)性研究?．廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2Ol1．47，(4)．[2】李淑靜，等．研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)考察【JJ．解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)從表6可以看l葉J，英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不存在性別差異。李報(bào)，2003。26(2)．淑靜等人(2003)的研究發(fā)現(xiàn)“性別”對(duì)研究生“內(nèi)在興【3】郭繼東．研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與
6、成績(jī)、性別之關(guān)系研究【J]．外趣動(dòng)機(jī)”有著影響，女牛的內(nèi)在興趣顯著高于男生I2’語(yǔ)界，2009，(5)．郭繼東的研究發(fā)現(xiàn)男生的表層動(dòng)機(jī)強(qiáng)度顯著高于女生I3】(編輯：易繼斌)顯而易見(jiàn)，本研究的結(jié)果與上述研究的結(jié)果并不一致，其原兇還需深入探討末，大部分的研究報(bào)告集中于近十年。各高校積極主動(dòng)培化其心理咨詢(xún)功能，突出針對(duì)群體的心理知識(shí)宣講和普及、養(yǎng)大學(xué)生心理健康教育骨干，設(shè)立朋輩輔導(dǎo)員制度，廣泛氛圍營(yíng)造、信息獲取等功能，工作重點(diǎn)在于推動(dòng)班級(jí)性的開(kāi)展了朋輩心理咨詢(xún)。朋輩心理咨詢(xún)成為高校心理健康教心理健康教育工作。育研究的熱點(diǎn)，學(xué)者對(duì)朋輩心理咨詢(xún)的體系構(gòu)建、培訓(xùn)管3．
7、朋輩輔導(dǎo)員必需具備的人格特征?？鼇啿ǖ难芯勘砝磉M(jìn)行了理論思考．高校心理健康教育工作者進(jìn)行了大量明，優(yōu)秀的朋輩輔導(dǎo)員樂(lè)群性、穩(wěn)定性、有恒性、敏感性的實(shí)踐研究。概括當(dāng)前的國(guó)內(nèi)高校朋輩心理咨詢(xún)的研究資分值較高，而世故性較低。料，主要有以下三類(lèi)研究：4．朋輩輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。調(diào)查研究表明，多數(shù)學(xué)生愿意一、比較教育研究參加學(xué)校開(kāi)設(shè)的明輩心理輔導(dǎo)相關(guān)課程，大學(xué)生對(duì)朋輩課主要闡述了英美發(fā)達(dá)國(guó)家的朋輩心理咨詢(xún)情況，從中程內(nèi)容的需求依次為：首先是了解自我及自我提升，其次探索對(duì)我國(guó)朋輩心理咨詢(xún)的啟示。是溝通能力和基本的心理輔導(dǎo)理論和技巧，再次是心理衛(wèi)1．朋輩心理咨員的培訓(xùn)。2O世
8、紀(jì)90年代，英國(guó)首先在生知識(shí)、識(shí)別及處理危機(jī)。體驗(yàn)式為主，案例式、
