情緒對教學的影響.doc

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1、情緒對教學的影響星期一早上，因為家里有點事，我的心情糟透了。上課鈴向后，我想趕緊上完這節(jié)課，然后再整理亂七八糟的思緒。這樣想著，當我走進教室的時候，我的臉上顯然帶著不耐煩的神情，冷冷的。偏偏那天班上搗亂的孩子這么多！上課沒多久，就聽到下面有嗡嗡的講話聲，甚至有人在笑。我一下子發(fā)火了，叫起那個在笑的學生，板著臉問他在笑什么，那個學生本來挺乖的，見我發(fā)火了，站在那里一聲不吭。我更加生氣了，劈頭就將他一頓好訓。那一堂課，好像全班同學都在跟我過不去，叫起來回答問題的，偏偏又都回答不出來。我的臉越來越難看，教室里齊刷刷的站起來很多人，坐著的學生惟恐下個叫到

2、自己。上課，我從來沒有這么別扭過。我只覺得自己累得慌，心口有堵得慌。幸而下課鈴響了，我不覺松了一口氣。課間休息的十分鐘里，我在想，今天自己的心情不好，課也上的不好，學生的心緒也不好，一切都變了樣，怎么回事呢？上課鈴又響了，我調(diào)整了一下自己的心緒，特別是在走進教室的一剎那，我勉強的微笑了一下。這時，下面的學生輕輕地說話了，聲音雖小，我卻聽得很清楚，這個學生說：“哎呀，老師笑了”。想不到學生竟然注意到了我的微笑，我不由得再一次笑了。這一次，可是真心的笑。教室里馬上跟著有了反應(yīng)，許多同學好像心照不宣地笑了起來，原來緊張的氣氛也一下子緩和了，幾乎所有的人

3、，也包括我自己，都覺得輕松起來。第二節(jié)課上的出乎意料的順利，我臉上始終帶著微笑，同學們都積極的回答問題，連最調(diào)皮的學生也爭著回答。我的激情也被激發(fā)出來，課比平時還講得生動有趣。下課之后，我邁著輕盈的步伐走出教室。室外正是陽光明媚，我發(fā)覺自己的心里也是陽光燦爛。那個從一早就煩擾我的事情和那一片橫亙在我心中的陰霾，在陽光照耀下突然消失的無影無蹤了。因情緒失落，心情煩亂，總感覺學生在跟自己作對，而使第一節(jié)課上的非常糟糕。第二節(jié)課時調(diào)整了心緒，以微笑面對學生，總感覺學生配合得很默契，回答積極，思考踴躍，這節(jié)課上的出乎意料的順利。由此可見，情緒對老師的教學

4、有很大的影響，教師的情緒好壞對一堂課的成功與否有直接關(guān)系。