鄭如梅學(xué)習(xí)故事2(1).ppt

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1、漂亮的小鯉魚(yú)觀察教師：鄭如梅單位：北大湖鎮(zhèn)中心幼兒園樹(shù)葉粘貼開(kāi)始了，看到塑料筐里的樹(shù)葉你很高興，你在尋找著自己想要的葉子，你發(fā)現(xiàn)了它，說(shuō)做海藻。幼兒姓名：房校宇年齡：六歲班級(jí)：大班活動(dòng)場(chǎng)景：藝術(shù)活動(dòng)你把這個(gè)葉子放在紙上說(shuō)：“太大了，怎么辦呀？”在你對(duì)面的張佳樂(lè)小朋友說(shuō)：“把長(zhǎng)的根剪掉?！蹦隳闷鹆思舻锻?我沒(méi)出聲，你稍停了一下，好像找到答案了，就繼續(xù)做了起來(lái)。剪完后，你把它放在了粘貼紙上，看似很滿(mǎn)意。你和王明瑞談?wù)撝?，要做一條鯉魚(yú)。你找了一片大的葉子認(rèn)真的剪著鯉魚(yú)的頭部，很快你又找了三個(gè)柳樹(shù)葉子做鯉魚(yú)的尾巴，現(xiàn)在只剩眼睛了，你又尋找著做眼睛的葉子。你選了一個(gè)大的綠色的葉子認(rèn)真的剪著鯉魚(yú)的眼

2、睛。你把剪好的魚(yú)眼睛放在了魚(yú)頭處，你發(fā)現(xiàn)它的眼睛太大了，你又望向了我，求助我：“老師我不會(huì)剪，老師你幫我剪眼珠行嗎？”我看了看你剪的眼睛說(shuō)：“小魚(yú)的身體是綠色的，你可以換一種顏色的小葉子剪眼珠就更漂亮了?！蹦阌秩ふ夷阆胍念伾娜~子做魚(yú)的眼睛，你在收集框里翻了很久，終于找到你想要的顏色了。這次你把魚(yú)眼睛剪得很小，達(dá)到了你的要求?，F(xiàn)在你把小鯉魚(yú)的身體都拼完整了，你高興的拿起雙面膠開(kāi)始粘貼了，一條大鯉魚(yú)的樹(shù)葉粘貼作品就完成了。分析和依據(jù)：藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，支持幼兒用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?；顒?dòng)中教師要提供豐富的材料,讓

3、幼兒自主選擇，去創(chuàng)造心中的美。你的創(chuàng)造力是很強(qiáng)的，在你用三個(gè)柳樹(shù)葉子做鯉魚(yú)的尾巴時(shí)，我驚喜，你沒(méi)有選擇漂亮的楓樹(shù)葉，也沒(méi)有用剪刀剪尾巴的形狀，而是用三個(gè)柳樹(shù)葉做尾巴，你真有創(chuàng)作力。你在粘貼過(guò)程中，能聽(tīng)取老師和旁邊小朋友的提示，大膽嘗試，一次次克服困難，一步步走向成功。你勇于克服困難、善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)的品質(zhì)遠(yuǎn)比你制作鯉魚(yú)的技能更重要！支持和回應(yīng)：當(dāng)你在選擇海藻不知所措時(shí)，想尋求老師的幫助，基于我對(duì)你的了解，我給予的回應(yīng)是充分的相信和耐心地等待。當(dāng)你拿起了一片綠色的葉子剪眼睛又覺(jué)得葉子太大時(shí)，再次求助我，我仍沒(méi)有直接幫助你，而是用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)并提示你換個(gè)顏色，你能夠馬上對(duì)我的建議進(jìn)行回應(yīng)，繼續(xù)進(jìn)

4、行創(chuàng)作，一步步走向成功。我的適時(shí)鼓勵(lì)和提示，增強(qiáng)了你的自信心。我會(huì)更多的提供幼兒手工創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，并投放豐富適宜的手工材料，將藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，更好地鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng)造力。