多媒體技術(shù)運(yùn)用與語文課堂教學(xué)

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1、多媒體技術(shù)運(yùn)用與語文課堂教學(xué)摘要：“善假于物”的語文教學(xué)與與多媒體技術(shù)運(yùn)用的結(jié)合，勢(shì)在必行。本文主要談?wù)勗谛W(xué)語文課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用實(shí)踐的認(rèn)識(shí)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、突破教學(xué)重難點(diǎn)、積累材料、培養(yǎng)自學(xué)合作學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)朗讀能力。關(guān)鍵字：多媒體技術(shù)小學(xué)語文課堂教學(xué)終身教育是21世紀(jì)教育的重大命題，培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的人已經(jīng)成為新時(shí)期學(xué)校的嚴(yán)峻任務(wù)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！闭Z文課堂資源包括課堂教學(xué)資源和課外教學(xué)資源。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中強(qiáng)調(diào)的信

2、息技術(shù)與學(xué)科課程的整合與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有本質(zhì)的區(qū)別，它是基本理念的飛躍，其根本的出發(fā)點(diǎn)在于向變以“教”為中心到以“學(xué)”為中心的方向發(fā)展，在整合的過程中，更加關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的形成，讓學(xué)生最大限度在感受信息技術(shù)的魅力，讓學(xué)生從小樹立利用信息技術(shù)作為強(qiáng)大的認(rèn)知工具的意識(shí)，同時(shí)最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一、運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。教育應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣，使學(xué)生在教學(xué)的每個(gè)階段能連貫地表現(xiàn)為注意等待探索和行為。課堂教學(xué)中運(yùn)

3、用電教媒體，采用直觀形象生動(dòng)有趣的教學(xué)方法優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，迅速吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生渴望知識(shí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為全文的學(xué)習(xí)定下一個(gè)良好的開端。1、利用錄音教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。聲音是人類傳遞信息，表達(dá)情感進(jìn)行人際交往的重要手段。而錄音是一種貯存和提供音頻信息的手段。例如，在教學(xué)小學(xué)語文第十二冊(cè)《半截蠟燭》一課時(shí)，一開始老師先讓學(xué)生初讀課文，然后放錄音，學(xué)生聆聽課文錄音，心潮會(huì)隨著作者的情感激流而澎湃，背景的渲染以及聲音的跌宕起伏，讓學(xué)生更充分的走進(jìn)人物心理。在教學(xué)中，我充分發(fā)揮課文錄音的示

4、范作用強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生聽錄音無聲讀，伴錄音輕聲讀，跟錄音試著讀……真是書讀百遍其義自見。通過錄音教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有感情的朗讀為深入分析課文內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、利用投影教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。投影教學(xué)在語文課堂教學(xué)中是至關(guān)重要的一個(gè)部分，只要運(yùn)用得當(dāng)，定能收到良好的效果。例如，在教學(xué)小學(xué)語文第十一冊(cè)《我們愛你啊，中國(guó)》一課時(shí)，全文描繪了祖國(guó)的幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、山河壯麗及民族風(fēng)情，但小學(xué)生見識(shí)較短，對(duì)于祖國(guó)的了解不是很充分，無法深刻理解詩句所表達(dá)的意思。在教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)課文內(nèi)容制作出波瀾壯闊的長(zhǎng)江黃河

5、，水平如鏡的西湖和傣家竹樓、布達(dá)拉宮投影片進(jìn)行比較，使學(xué)生通過觀察來感受祖國(guó)的博大、可愛。制作出峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，光潔絢麗的絲綢，這樣，不僅拓展了學(xué)生的見識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更發(fā)展了學(xué)生形象思維，收到了良好的教學(xué)效果。3、利用影視教學(xué)，加深學(xué)習(xí)興趣。影視教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是形象結(jié)合，生動(dòng)直觀，它能逼真地表現(xiàn)各種教學(xué)事物，具有廣泛的表現(xiàn)力和感染力，例如：在教學(xué)小學(xué)語文第十冊(cè)《七律長(zhǎng)征》一課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，先播放《飛奪瀘定橋》的電視錄像，然后引導(dǎo)學(xué)生品讀詩句，結(jié)合剛看完

6、的錄像所呈現(xiàn)的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，如何體會(huì)“寒”的意思？學(xué)生結(jié)合詩句爭(zhēng)先恐后地舉手回答：飛奪瀘定橋是極其艱險(xiǎn)的，常常的鐵索讓人心生寒意，使學(xué)生被紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，一往無前的革命精神深深感染。這樣，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，從而收到了良好的效果。二、運(yùn)用信息技術(shù)，突破教學(xué)重難點(diǎn)心理學(xué)研究表明：在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生如果運(yùn)用的感覺器管越多，它們的作用發(fā)揮得越充分，那么知識(shí)就越容易被理解和掌握。在教學(xué)中，由于受時(shí)間和空間的限制，許多教學(xué)內(nèi)容涉及到一些事物和現(xiàn)象學(xué)生無法直接看到，或平時(shí)

7、經(jīng)常看到但觀察得不夠細(xì)致，借助多媒體手段變抽象為直觀、變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)地向?qū)W生展示教學(xué)情境、呈現(xiàn)事物變化發(fā)展過程，并提供豐富的感知表象，構(gòu)成一個(gè)躍動(dòng)的“思維空間”，就能為學(xué)生實(shí)現(xiàn)由形象感知到抽象思維的飛躍奠定基礎(chǔ)，起到事半功倍的效果。1、化靜為動(dòng)，領(lǐng)悟真意小學(xué)語文課本中有許多的課文插圖，可幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，但由于篇幅有限，立體感不強(qiáng)，充分利用多媒體技術(shù)，化靜為動(dòng)，變抽象為形象，讓學(xué)生領(lǐng)悟語句真意。在教學(xué)《碧螺春》時(shí)，第五段中講到“茶葉如青螺入水，旋轉(zhuǎn)著飛速下沉。這時(shí)葉芽伸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩綠透亮，姿態(tài)極其動(dòng)人。

8、”學(xué)生很難理解“一旗一槍”的意思，于是我適時(shí)地放了泡制碧螺春的課件，很好地展現(xiàn)了碧螺春入水后的動(dòng)態(tài)變化，降低了學(xué)生理解的難度，同時(shí)也刺激了學(xué)生的多種感官，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生"啟而不發(fā)，思維受阻"時(shí)，適時(shí)地使用電教媒體幫助其充分感知體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)提高思維能力能動(dòng)性，使思維化，角色化，多元化，消除對(duì)難點(diǎn)的困惑心理，有效突