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《體質(zhì)健康測試分析報告.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測試分析報告(2010——2011學(xué)年度)本校共有11個班級,學(xué)生331人,其中男生,女生人。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中,總體上看學(xué)生大多處在良好和及格以上,從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看,我校331名被測學(xué)生中,優(yōu)秀率為,良好率,及格率為,不及格率為。并根據(jù)小學(xué)生的生理、心理的特點,從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對策,旨在通過這幾方面的努力,切實提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平,促進學(xué)生的健康成長。體質(zhì)包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面,而當前我校學(xué)生的體質(zhì)測
2、試的結(jié)果看,學(xué)生的生理、心理健康狀況令人擔憂。通過分析,主要原因有以下幾個方面:1、營養(yǎng)過剩,胖墩增加據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示,我校學(xué)生肥胖率以達10%,肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。校里有那么多的“小胖墩”,究其原因,主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變,加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素,使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。因為自身機能的限制,使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量,稍微活動一下就氣喘吁吁,滿頭大汗,使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理,減少了活動量,也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。2、小學(xué)生對體育的重視
3、程度不夠,出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣,相當一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認識,認為體育課是單純的游戲課,為了活動而活動,不像語數(shù)等主課那樣,測驗匯J好成績就歡呼雀躍,而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高,進取心不強,學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績,而對體育成績普遍不重視,導(dǎo)致了重視主課,輕視體育的現(xiàn)象。針對我校學(xué)生身體健康存在的問題,我想教育教學(xué)中可以從這么幾個方面著手予以改進,以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。1、利用網(wǎng)絡(luò)資源,多渠道地滲透營養(yǎng)保健學(xué)在課余時間,從書上或網(wǎng)絡(luò)上查悅及收
4、集一些關(guān)于小學(xué)生營養(yǎng)保健學(xué)的資料,針對小胖墩的現(xiàn)象,有目的地查悅幾種有益于身心健康的食譜,打印成資料,在保健課的時候,發(fā)放到學(xué)生手中,而且在這堂課中,采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系,通過學(xué)習(xí),使他們了解不良的飲食習(xí)慣對身體的危害,并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。2、充分利用大課間活動的時間,開展豐富多彩的體育活動廣播體操、踢龍子、跳繩等活動的開展,使學(xué)生對課間充滿了新鮮感,避免了拖沓、疲軟,從一定程度上促進了學(xué)生的身心健康。3、改進體育教學(xué)方法,提高學(xué)生對體育的興趣游戲是小學(xué)體育課中
5、的一大重頭戲,讓學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造,不失為增強學(xué)生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學(xué)生參與設(shè)計“鉆山洞”這個游戲,在教師的點撥下,學(xué)生學(xué)會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲,改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站,手牽手兒把洞鉆,鉆過洞口把洞開,最后兩人再上來”的玩法,使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外,教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能動性。如把50M跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學(xué)生也學(xué)會了用反面的角度來看待問題。4、
6、堅持不懈開展陽光體育活動和冬季長跑運動,讓每個學(xué)生身體素質(zhì)有質(zhì)的飛躍。上述是我校學(xué)生體質(zhì)分析及一些提高學(xué)生體質(zhì)的幾點想法,如何切實有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的,克服各種制約因素,全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康,促進我們下一代的茁壯成長。新明小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測試分析報告(2010——2011學(xué)年度)新明小學(xué)2010年11月