大瀑布的葬禮說課稿.doc

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1、《大瀑布的葬禮》說課稿一、說教材1、教材簡析：《大瀑布的葬禮》是一篇略讀課文。課文講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類自下而上所面臨的大事。課文語言優(yōu)美，感情充實(shí)，是進(jìn)行環(huán)境教育和語言訓(xùn)練的好教材。開頭作者先寫菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及其發(fā)生變化的原因；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們賴以生存的地球。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）、了解大瀑布

2、發(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識，維護(hù)生態(tài)平衡。（2）、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集,處理信息的能力,了解更多地球環(huán)境現(xiàn)狀。鼓勵學(xué)生善于思考,用自己擅長的方式勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),有創(chuàng)新的膽魄。（3）、培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，讀寫能力。3、教學(xué)重難點(diǎn)：5通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，去感受瀑布原來的雄偉和今日的枯竭，從而喚起學(xué)生對美好環(huán)境的向往，增強(qiáng)環(huán)保意識。二、說教法學(xué)法本課的設(shè)計(jì)師主要通過激情引導(dǎo)，為學(xué)生營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，以“自讀

3、--自悟--交流—運(yùn)用”的教學(xué)方法，讓學(xué)生從文本和畫面中真切的感受瀑布昔日的雄偉壯觀，今日的奄奄一息。通過這種強(qiáng)烈的對比，自然而然的生發(fā)一種情感：我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的地球。同時，努力通過“模擬巴西總統(tǒng)演講”“想象二十年后的塞特凱達(dá)斯大瀑布是什么樣子”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力，盡可能地使語文學(xué)習(xí)綜合化。三、說教學(xué)程序本堂課通過合理的教學(xué)環(huán)節(jié)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和必要的教學(xué)藝術(shù)，使教學(xué)過程在學(xué)生情感、教師情感和作者文本的情感的碰撞、共鳴、交融中鋪設(shè)、展開、呈現(xiàn)。（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題。（

4、1）、師：上課前我們來輕松一下，老師給大家出幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，看誰能又快又正確的回答出來。什么海最危險？（死海）什么花沒有人喜歡？（淚花）右手永遠(yuǎn)抓不到什么？（右手）什么布剪不斷？（瀑布）世上什么東西比天更高？（心比天高）（2）、今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇與瀑布有關(guān)的課文。師板書課題《大瀑布的葬禮》。（二）、揭示課題，感知大意。5大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道這條瀑布叫什么名字嗎？（塞特凱達(dá)斯瀑布）誰為它主持葬禮？（巴西總統(tǒng)）（三）、品讀課文，感受瀑布的變化1、感受昔日“雄偉壯觀”（1）、如此隆重、特殊的葬禮，

5、卻為一條瀑布而舉行，這到底是一條怎樣的瀑布呢？（2）、自由讀讀文中的3、4自然段，細(xì)細(xì)欣賞，并旁注自己的感受。①、全班交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生從其形象、聲音、游客體會）②、用文中哪個詞來形容昔日的瀑布最合適？（板書：雄偉壯觀）（3）、同學(xué)們，你們想看看大瀑布雄偉壯觀的樣子嗎？（師出示課件。）①、師：看到這樣漂亮的瀑布，你能贊美一下嗎？②、這么美的瀑布，讓老師想到了一句詩：（示意讓學(xué)生說出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）（4）、這么美的瀑布，身為巴西人民肯定會無比驕傲與自豪。帶著自己的感情讀相關(guān)語

6、句。（師出示課件）2、感受現(xiàn)在“奄奄一息”（1）、師：可誰能想到這樣一條舉世聞名的大瀑布，幾年后卻是另外一番景象。（師出示課件）5①、看到這樣的畫面，你心里有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）為什么？（師根據(jù)學(xué)生的回答，板書“奄奄一息”）。②、指導(dǎo)朗讀第七自然段。（師出示課件）（四）、追溯瀑布枯竭的原因1、短短的幾年之間，為什么會有這樣大的變化呢？請快速地找出那段讓你痛心的文字。讀讀看，你知道了什么？2、全班交流。（師根據(jù)學(xué)生的回答出示課件）（五）、拓展延伸，升華情感。1、師：其實(shí)我們周邊的環(huán)境，有很多也遭到了破壞

7、。大家搜集到了哪些資料？（生交流）2、師出示一組環(huán)境遭到破壞的圖片，說說看完后的感受。3、正是為這條大瀑布即將消失深感惋惜與痛心，并喚起世人對環(huán)境的保護(hù)，因此巴西總統(tǒng)主持了這個特殊的葬禮。試想一下：如果你是巴西總統(tǒng)，在這個葬禮上，面對巴西人民，你會說些什么？（抽生練說）師板書：保護(hù)環(huán)境保護(hù)地球4、師：我們只有一個地球，為了不讓塞特凱達(dá)斯瀑布的悲劇重演，希望我們大家能從現(xiàn)在做起，從自身做起，爭當(dāng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的小衛(wèi)士?。?、課后作業(yè)。（選做）1、2０年后，塞特凱達(dá)斯大瀑布在各方的綜合治理下，又恢復(fù)了原來

8、雄偉壯觀的景象，如果你再次站在大瀑布前，你會發(fā)出怎樣的感慨？52、展開想象，試著寫一首詩歌，描繪一下2０年后塞特凱達(dá)斯大瀑布的美麗景觀。3、請你以“塞特凱達(dá)斯大瀑布”的口氣，給人類寫一封信。4、注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么。四、說板書設(shè)計(jì)大瀑布的葬禮曾經(jīng)現(xiàn)在雄偉壯觀奄奄一息保護(hù)環(huán)境保護(hù)地球5