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《浪淘沙令（簾外雨潺潺）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、主備人：仇小紅高郵市第二中學(xué)高二語文備課組浪淘沙令（簾外雨潺潺）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反復(fù)誦讀理解字詞句；2、如何把握詩詞感情內(nèi)涵?！绢A(yù)習(xí)反饋】（學(xué)生快速閱讀《課前預(yù)習(xí)》部分，學(xué)會(huì)圈閱，圈關(guān)鍵詞句。）1、作者簡(jiǎn)介：李煜（９３７－９７８），初名從嘉，字重光，號(hào)鐘隱，南唐中主第六子。徐州人。宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，在位十五年，世稱李后主。李煜聰穎過人，多才多藝，工書畫，精音律；著有文集三十卷，雜說百篇。在各項(xiàng)成就中，以詞的成就最高，今存三十多首。他嗣位的時(shí)候，南唐已茍安于江南一隅。宋開寶七年（９７４年），宋太祖屢次遣人
2、詔其北上，均辭不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封違命侯。太宗即位，進(jìn)封隴西郡公。太平興國(guó)三年（９７８）七夕是他四十二歲生日，宋太宗恨他有“故國(guó)不堪回首月明中”之詞，命人在宴會(huì)上下牽機(jī)藥將他毒死。追封吳王，葬洛陽邙山。李煜的詞現(xiàn)存約32首，內(nèi)容主要可分作兩類：第一類為降宋之前所寫的，主要為反映宮廷生活和男女情愛，題材較窄；第二類為降宋后，李煜因亡國(guó)的深痛，對(duì)往事的追憶，富以自身感情而作，此時(shí)期的作品成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前期。當(dāng)中的杰作包括《虞美人》、《浪淘沙》、《烏夜啼》皆成于此時(shí)。此時(shí)
3、期的詞作大都哀婉凄絕，主要抒寫了自己憑欄遠(yuǎn)望、夢(mèng)里重歸的情景，表達(dá)了對(duì)“故國(guó)”、“往事”的無限留戀。李煜在中國(guó)詞史上占有重要的地位，對(duì)后世影響亦大。他繼承了晚唐以來花間派詞人的傳統(tǒng)，但又通過具體可感的個(gè)性形象，反映現(xiàn)實(shí)生活中具有一般意義的某種意境，由是將詞的創(chuàng)作向前推進(jìn)了一大步，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)領(lǐng)域。2、夯實(shí)基礎(chǔ)（1）自由通讀課文，標(biāo)出生字詞、注音。潺潺（）闌珊（）羅衾（）一晌（）（2）解釋下列詞語的意義潺潺闌珊羅衾不耐一餉憑闌3、看注解，合理想像，進(jìn)一步理解詞的語言，用現(xiàn)代語言串通詞的大意。4主備人：仇小紅高郵市第二中
4、學(xué)高二語文備課組4、學(xué)生自由品讀課文，體味本詞情感基調(diào)。【合作探究】1、學(xué)生自由品讀課文，體味本詞情感基調(diào)。本詞基調(diào)：2、學(xué)生鑒賞全詞，分組討論全詞選取了哪些意象，運(yùn)用了哪些技巧，抒發(fā)了詞人怎樣的情感？簾外雨潺潺，春意闌珊羅衾不耐五更寒夢(mèng)里不知身是客，一餉貪歡獨(dú)自莫憑欄，無限江山,別時(shí)容易見時(shí)難流水落花春去也，天上人間3、學(xué)生再次品讀全詞，討論如何讀才能讀出詩歌的情感？方法：4主備人：仇小紅高郵市第二中學(xué)高二語文備課組【創(chuàng)新活用】1、以《虞美人》為例，運(yùn)用方法3、4。虞美人李煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)
5、，故國(guó)不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（1）本詞主要運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？（2）找出該詞直接抒發(fā)詞人情感的句子，說說此人抒發(fā)的情感。2、以《望江南》為例，運(yùn)用方法1、2。望江南李煜 閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正清秋。千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。（1）詞人用了哪些意象，營(yíng)造出怎樣的意境？（2）結(jié)合李煜的身世，你認(rèn)為這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？【總結(jié)提升】1、詩人經(jīng)常運(yùn)用哪些意象來表達(dá)凄情？這些意象本身有什么象征意義？舉例說明。明月孤舟流水落花4主備
6、人：仇小紅高郵市第二中學(xué)高二語文備課組笛、簫、笙1、你還能舉些其他的例子嗎？【課堂反思】寫出你這節(jié)課的收獲?！菊n后作業(yè)】1、背誦并默寫《浪淘沙令》2、預(yù)習(xí)李煜的《烏夜啼》，反復(fù)誦讀，用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)從背景、意象、技巧、感情等角度寫一段賞析，并和同學(xué)交流。4
