黃軍利研討專(zhuān)題.doc

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1、如何打造數(shù)學(xué)有效課堂黃軍利本學(xué)期一開(kāi)始，我們學(xué)校進(jìn)行主題為“打造主動(dòng)，有效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量”的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)分析，對(duì)有效課堂也有一些自己的理解。一、有效從和諧的師生關(guān)系開(kāi)始。師生關(guān)系是教育過(guò)程中最基本的、最重要的人與人的關(guān)系，良好的師生關(guān)系是和諧課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師要善于營(yíng)造和諧的課堂氣氛。，教師的行動(dòng)成為學(xué)生的楷模，教師的知識(shí)成為學(xué)生探索追求知識(shí)的磁鐵了，這樣的師生和諧的關(guān)系,就成為了提高課堂教學(xué)效率的有力保障。例如袁葉華老師營(yíng)造的融洽的課堂氣氛就是有效課堂的開(kāi)始。二、優(yōu)化教學(xué)方法，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教學(xué)方法是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵性因

2、素。教師的教學(xué)方法影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師要通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式從根本上改進(jìn)單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中、在自主探索中、在合作交流中去思考，去發(fā)現(xiàn)、去質(zhì)疑、去辨析、在掌握知識(shí)、形成能力、發(fā)展智力的過(guò)程中逐步掌握學(xué)習(xí)方法，既“學(xué)會(huì)”，又“會(huì)學(xué)”，從而積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程之中。教師要真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，順著學(xué)生學(xué)的思路去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選教學(xué)方法。三、有效表現(xiàn)在優(yōu)化的練習(xí)設(shè)計(jì)。要充分發(fā)揮課堂練習(xí)的作用，除了追求練習(xí)設(shè)計(jì)的方法和形式外，還要遵循練習(xí)設(shè)計(jì)的原則和講求練習(xí)安排的藝術(shù)。1、要遵循中學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)

3、設(shè)計(jì)的原則。(1)針對(duì)性原則：所謂針對(duì)性，就是設(shè)計(jì)練習(xí)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行，做到有的放矢，力求用較少的時(shí)間，精的習(xí)題，獲得最佳的練習(xí)效果。(2)層次性原則：即要根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)某一個(gè)要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)多層次的練習(xí)，使學(xué)生在不同層次的練習(xí)中從不同的角度理解與運(yùn)用知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)有層次的練習(xí)，拾級(jí)而上，把教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展?！　?3)趣味性原則：興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)可起到定向、持續(xù)、內(nèi)驅(qū)和強(qiáng)化的效應(yīng)，提高練習(xí)的趣味性，寓練于樂(lè)，練中生趣，不僅可以減輕學(xué)生

4、的心理負(fù)擔(dān)，而且能夠變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，有效地提高練習(xí)質(zhì)量和效果，真正達(dá)到練習(xí)的目的?？傊?，要保證課堂教學(xué)的有效性，使數(shù)學(xué)課真正成為學(xué)生智慧發(fā)揮，情感飛躍的舞臺(tái)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路就要能煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并最大限度的順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)知識(shí)的理解、探究過(guò)程。